第7单元习作《_____即景》范文点评-新版 五年级语文上册（部编版）

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五年级上册第七单元习作《____即景》
范文点评
____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然
的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野
即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点:
◇按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及
远地写一写窗外的景物。
◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写
一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修
改。
本次习作是写景，要求选择一种自然现象（如日出、下雨、下雪……）或
自然景观（如田野、高山、大海……）来写。写之前要先确定一种现象或景观，
并把题目补充完整。然后就围绕着自己选择的景物来写，重点是要写出景物的
变化。写作时最好把时间、空间两种写景顺序相结合，以便展现景物的动态美。
范文一
晨雾即景
初冬，晨雾弥漫。它不像暴风雨来得那么急，也不像雪
花那么有姿态，它像一位慈祥的母亲，轻抚着大地。可是它
也变幻莫测，让人捉摸不透。①
一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层飘渺而轻盈
的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂
着花香的气息，湿漉漉的水气在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂
过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。②雾从我的眼前飘过，
我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我
仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的
晨雾中，就像置身仙境一般。
渐渐地，晨雾变身成了一个大魔术家，它将周围的景物
一个个都藏了起来。雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下来，又
①通过对比，
写出晨雾的特
点。
②视 觉 、 嗅
觉 、 触 觉 联
写，多角度展
示了晨雾的特
点。
③叠 词 “ 汩 汩 ”
题目重现
写作指导
范文点评
缓缓地漫下山坡，③像谁抖开了一件轻柔的白衫，披在了东
山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，
乌蓝的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。
那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。④你
看，它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄
悄消散开去，如一缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓
了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊开
却又无影无踪了。
终于，太阳出来了，厚厚的晨雾又变回了一层薄薄的
纱，周围的景物，越来越清晰。慢慢的，雾化成了水蒸气，
飞上了蓝天，消失不见了。
“缓缓”准确地写
出 了 雾 的 状
态，也增加了
音韵美。
④对偶手法的
使用，使句式
整齐，表达简
练 ， 有 韵 律
美。
总评：本文写晨雾，按照时间顺序写出了雾的变化。作者观察仔细，联想
丰富，多处运用了修辞手法，使描写更加生动形象；还调用多种感官，写出了
对晨雾的直观感受。动词的运用也十分准确、传神，表现了晨雾的变化。
范文二
雨中即景
早上一起床，来到窗边，一缕凉风拂面而来，让原本睡
眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨色，闻一闻室外
飘来的阵阵花草的芬芳，使我神清气爽。我背上大书包，撑
把小花伞，走出门去。①
看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上，溅起朵
朵小水花。听！雨点轻敲树叶，有节奏地“滴答”着，像是
一位音乐家在演奏轻音乐。②道路两旁的树木都挺直了腰
板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。刚走上天桥，雨点骤然变
大了，“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花四溅。行
人急匆匆，我跟上疾走几步。雨水如注，像瓢泼似的，又密
又急。不一会儿，天桥台阶水流汩汩，恰似小小瀑布。雨
声、脚步声与桥下的汽笛声交织在一起，仿佛一曲交响乐。
跑到学校，走进教室，一把把花伞依偎在桶里，像是一朵朵
含苞待放的花骨朵儿；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶莹剔
透，让人赏心悦目。雨一直下，我撑着小花伞去食堂吃午
饭，从坡上流下来的雨水汇成了一条晶莹的玉带，缠绕在我
脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵，欢快悦动，吻着我的
脚背，跳上我的裤脚，黏着我的腿。哈哈，我要带着雨精灵
去吃饭，去上课，去奔向前方。收起雨伞。仰面，看着小雨
珠从天穹缥缥缈缈地飞落，敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸
润。摸一把脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上
落叶纷飞，相聚相拥，给校园绣出了一条金黄色的地毯。近
看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上坑坑洼
洼，同桌“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩
服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹
①开头富有诗
意 和 生 活 气
息，也为下文
写雨中景色作
了铺垫。
②用视觉、听
觉写雨，使描
写更加丰富细
腻；比喻与动
词的选用使描
写更加生动形
象。
③用人物的活
动表现出雨带
着，嬉戏着，笑声不断。③
放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的
城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“沙沙
沙、沙沙沙”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢
快的调子，踏进了城市的梦乡。
来的乐趣，其
中蕴含着作者
对雨的喜爱之
情。
总评：本文时间、空间两种顺序联用，表现了雨的变化。作者大量使用修
辞手法，表达生动，能引起读者丰富的联想。叠词、拟声词的使用增加了语言
的形象感和韵律美。全文情景交融，具有很强的感染力。
范文三
日出即景
天刚蒙蒙亮，我就起床了。因为今天，我想要去看看太
阳是怎样从东边升起的。刚开始，天边慢慢地露出了一点鱼
肚白，原来紧紧靠在一起的云渐渐地疏散开来。不一会儿，
云又合拢在了一起，这些会跳舞的云可真可爱呀！①我心
想：这时太阳还没有踪影，不会赖床了吧！过了一会儿，太
阳露出了小部分脸蛋，仅有的微光把云照得金黄，就像是给
云朵们镶上了金边。
渐渐地，太阳终于露出了半张脸，像个害羞的小姑娘似
的躲在了山后。此时耀眼的太阳照着我，我只有眯起眼睛才
能继续观察。不一会儿，另外半张脸也升起来了，这让我看
清楚了它的“庐山真面目”。原先的那些白光，早就被刺眼
的阳光照得泛黄。太阳越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云，
把它的光芒洒向了大地，瞬间大地上的万物也苏醒过来了。
忽然，天空刮起了大风，被阳光照得金黄的一朵接着一
朵的云朵朝太阳升起的方向涌过去。不一会儿太阳就被围了
起来，好像正在给云朵们上课呢！②之后太阳终于和往常一
样挂在了半空中，你瞧，太阳公公好像在嬉笑呢！“咕！”
忽然传来的一声公鸡叫声将我被日出景物迷住的心拉回来
了。
啊！这是多么美丽、神奇而壮观的日出啊！我以后肯定
会经常来看的。③　
①写日出前云
的变化，为太
阳的“出场”作了
铺垫。
②拟人手法和
动词的准确运
用，使画面更
加生动。
③结尾直抒胸
臆，表达了对
日出的赞美与
喜爱之情。
总评：本文按时间顺序，描写了日出的动态过程；用丰富的联想、想象及
细节描写，将太阳升起的过程写得生动有趣；用表示色彩的词语来描写，具有
强烈的视觉效果。读者仿佛身临其境，观看了一场美不胜收的日出。
原文
海边即景
有人爱九九艳阳天，有人爱冰封雪世界，有人爱鲜艳的
花朵，有人爱变化多端的云彩，而我独爱海边的美景。
蓝如天空的大海一望无际，翻腾不息的海水让我深深地
病文升格
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