第7单元：________即景（技法+范文+素材）-五年级语文上册单元作文能力提升

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习作：____即景
1.观察某种自然现象或某处自然景观,交流观察所得，将习作题目补充完整。
2.按照一定的顺序描写景物，突出景物的动态变化，运用多种方法，将变
化写具体、生动。
3.学会列习作提纲。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：________即景
1.审清题材:本单元，我们领略了古诗中描写的景色，感受了春夏秋冬特定
时间的景致，看到了大榕树在早晨和傍晚的不同情境，还欣赏了不同地点的月
亮。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
（写景的作文）
2.审清内容:朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放
……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
____即景
写作要点
写作题材
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野
即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点：
◇按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远
地写一写窗外的景物。
◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一
写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修
改。
3.审清重点:按照一定的顺序描写景物，突出景物的动态变化，运用多种方
法，将变化写具体、生动。
【拟题思路】
这是一道半命题作文题，首先我们要选择一处“景”，把题目补充完整。
“即景”指的是眼前的、当下的景物，因此我们所选的景物应当是短时间内所
见的，且要有一定的变化。写作对象可以是自然现象，也可以是自然景观。
◆用一种自然现象的名称拟题：《日出即景》《晨雾即景》……
空间顺序
时间顺序
◆用一处自然景观的名称拟题：《窗外即景》《黄山即景》……
◆用一处地点拟题：《荷塘即景》《田野即景》……
我的魅力题目：可以选择下面的题目来描写你观察的景物的变化，也可以
自拟一个有趣的题目。
●校园即景 ●树林即景 ●雨后即景 ●雾中即景
●雨中即景 ●草原即景 ●天空即景 ●流星雨即景
【写作思路】
跟着课文学思路
如《四季之美》按时间顺序写出了四季中最美的景象和赏景的感受，表达
了作者对大自然及生活的热爱之情。
《鸟的天堂》记叙了两次经过鸟的天堂看到的大榕树的静态美和众鸟纷飞
的动态美，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
我的思路：以《校园即景》为例来说明。
一、选择材料。
1.习作提示的景物
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然
的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
2.理清作文中的几个概念
自然景象：风霜雪雨 闪电 月缺月圆 天气冷暖 结冰化冰
自然景观：高山大河 森林草原 沙漠 高原 洼地 雨林
即景：是一种创作手法，就眼前的景物吟诗、作文或绘画等。
3.说一说，你曾经在不同季节、不同时间，遇到的不同的风景。
远处的山
近处的树
喷薄而出的朝阳
高飞的鸟
低飞的海鸥
自然景观
自然现象
大自然会给我们带来奇妙和美好的感
花园小雨 灯塔日出 山间小路
……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
4.说说印象最深的景物
我印象最深的是下雨时的情景。下雨时，雨点的大小和声音不断变化，人
和动物、植物在雨中也不断变化。
我印象最深的是日落时的情景。日落时，太阳的形状、周围云霞的色彩、
大地的明暗度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行细致的观察。
我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多
鸟儿在树上鸣叫，声音很是好听。
二、确定选材
大自然中的自然现象形形色色，千姿百态。如朝霞晚霞，月圆月缺，春风
春雨，雾起雾散等。选择印象最深的一种自然现象或一处自然景观，重点观察
景物的变化，写下观察所得。如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗
外即景”。
三、学习写法。
1.抓住特点，仔细观察。
只有仔细观察，才能抓住它们的特点。只有观察的仔细才能把景象写得真
实，给人以身临其境的感觉。所以同学们在确定好描写的对象之后，一定要认
真观察，如果可能，最好做多次观察，切实把握景物特点。
2.按一定顺序，有条理的描写。
写作时，我们要按照一定的顺序描写景物的变化，这样习作条理才会清晰。
我们可以参考下面几种写作顺序。
①时间顺序
时间顺序就是按照时间的先后顺序来写。我们在观察事物的变化时，可以
用上表示时间先后顺序的词语，如“下雨前、下雨时、下雨后”，“开始、过
了一会儿、之后、最后”等。如：
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩
大它的范围……
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没
有亮光，太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后，终于冲
破了云霞完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。(《海上日出》)
按照时间顺序写出了日出的变化。
②空间顺序
空间顺序就是按照事物空间结构的顺序来进行说明，如从远到近、从上到
下、从整体到局部等。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方
草色还露着: 这样，一道儿白一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣·.....等
到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微
微露出点儿粉色。(《济南的冬天》)
按照空间顺序写出了下过小雪后济南的山的迷人。
③景物的不同类型
有些地方景物的位置层次不清楚，或者难于固定具体位置，就可以按照景
物的类别分别观察，如花鸟鱼虫、湖面、街心广场、住宅小区等。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊绿漆的柱子，红漆的栏
杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横
槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。(《颐和园》)
从这些方面介绍了颐和园的长廊。
3.写出景物的变化
注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一
写大阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
①颜色变化
这地方的火烧云变化极多，一会儿红形形的，一会儿金灿灿的，一会儿半
紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。(《火烧云》)
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金
黄，也有火一般的红色。(《山雨》)
②形状变化
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐
渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。(《月迹》)
4.动静结合写景物
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，
仲进泥上里一部分树枝追到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上起初周
围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟
声，到处都是鸟影。大的，小的花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，
有的在扑翅膀。(《鸟的天堂》)
5.根据特点，大胆想象。
同学们描写景物时，还要根据景物的特点展开丰富的想象，把景物写生动，
从而更好地表达自己的思想感情。要恰当运用拟人、比喻等多种修辞手法，把
自然现象写得具体、形象，让字里行间洋溢着对自然的喜爱、赞美之情，这样
才能深深地感染读者。
6.“我”的加入写感受
描写景物的变化时，我们可以置身于景物中，写出自己的感受。如：
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅臭，
到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂
分明就是我们身后的这一棵了。(《月迹》)
怎样详细描写景物的动态变化？
好的写景文章能让读者阅读时仿佛身临其境。这要求我们将景物写得生动、
鲜活，描绘出景物的变化，也就是将景物的颜色、声响等的变化描绘出来。我
们可以运用以下方法：
1.颜色有变化。
美丽的景色往往像一幅油画，有着丰富的色彩，因此我们可以通过描述颜
色的变化来写出景物的变化。
如：深蓝的天空中挂着几颗残星，没一会儿，东方便泛起了鱼肚白。水天
交接处渐渐露出了一条狭窄的橘黄色的长带，带子的上面是清冷的淡白色的晨
曦。转眼间，橘黄色的带子慢慢扩大，颜色也逐渐变深，就像姑娘红的脸颊。
片刻，在浅红的云霞间，隐隐露出一道弧形的金边，这便是初生的太阳。
解析：这段话适用了丰富的形容色彩的词语，描绘了日出时分天空的色彩
变化。
2.画面对比。
你可以运用对比的手法将景物变化前后的不同之处进行对比，突出景色的
变化，给读者留下深刻印象。
如：原本满是尘埃的招牌，被大雨冲洗得纤尘不染。路旁原先无精打采的
行道树，吸饱了水分，个个精神抖擞。本来在躲雨的人，从各个角落里冒了出
来。
解析：这段话将下雨前和下雨后的画面作了对比，突出了下雨带来的变化。
3.场景切换。
写景时，你可以变换视角，改变描绘的场景，从多个方面表现景色。如：
下雨了，行人猝不及防，在大马路上狼狈地奔跑。
顽的小朋友穿着雨衣、雨鞋在广场上踩水，雨衣遮挡不住大雨，他们浑身
湿漉漉的，却依旧哈哈大笑……
我从天桥上往下看雨中的伞五彩缤纷，好像会行走的小花，非常美丽。
解析：话的场景从大马路切换到广场，再切换到天桥，描写了行人、小孩
子、“我”在雨中的不同表现，让“雨中即景”的画面更丰富、立体。
3.活化景物，让景物动起来。
（1）运用修辞手法：这太阳好像喝醉了酒似的，一步一步地，努着劲几，
慢慢吞吞地往上面升。
（2）运用第一人称：我仿佛也变成了一个小雨滴，在空中翩翩起舞，在
伞上旋转、跳跃，玩得不亦乐乎。
第一句话运用了拟人的修辞手法，赋予了太阳人的神态，写出了日出时太
阳的动态。你也可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让景物“活”起来
第二句话将“我”代入小雨滴的角色中，写出了雨后景色的动态之美。你
还可以把自己代入到其他景物中去，以第一人称“我”来写景物的“动”。
六、列提纲。
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提
纲。
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？
2.用什么样的顺序写作？
3.它有哪些变化？你如何连缀起它的这些变化？
4.你会重点写变化的哪一部分？使用上哪些动词、关联词和修辞？
5.你打算如何将题目补充完整？
以《晨雾即景》为例来说明
第7单元：________即景（技法+范文+素材）-五年级语文上册单元作文能力提升.docx

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