第1单元：我的心爱之物（技法+范文+素材）-五年级语文上册单元作文能力提升

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习作：我的心爱之物
]
1.根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之
物的原因。
3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
4.一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，互相分享交流。
题目：我的心爱之物
1.审清题材: 这次习作是介绍一种心爱之物，因此本次习作是要求写一篇
说明性文章。这是我们小学生习作的一项基础训练，因为写作文是离不开具体
事物的。心爱的花瓶、心爱的玩具等，都是我们平时看到的，也一定是非常熟
悉的，那么就请你向大家介绍一下你心爱的物品吧。（状物作文）
2.审清内容:每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯
藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?
是你养了三年的绿毛龟。还是你在海滩上拾到的贝壳?
是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?
是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎?
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什
么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，以《我的心爱之物》为题写一篇作文，
写出自己的喜爱之情。
3.审清重点:能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自
己心爱之物的原因。
【拟题思路】
状物作文，在题目拟定上可以直接用事物的名字进行命题，如：玩具熊、
金鱼、铅笔袋等，也可以用事物的特点来命名，如准时的小闹钟、我忠实的
“朋友”等，还可以用心爱之物背后的故事来命名，如珍贵的书签、被折断的
尺子等做题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的心爱之物，也可以自拟一个
有趣的题目。
1.将心爱之物拟人化
《我的知心朋友金毛犬》《鹦鹉教授》《日记本，我最忠实的听众》
2.表现心爱之物的特点
《青翠竹影立窗前》《永不迟到的小闹钟》《千变万化的魔方》
3.表现心爱之物背后的故事
《友谊之书》《童年·奶奶·白玉玉坠》《那年那景那梅花》
【写作思路】
以习作《心爱的书包》为例来说明：
开头：开门见山，用拟人手法介绍书包的总体特点。
中间：①书包的来历、外观、特殊的设计、丰富的功能等。
②由书包的颜色引出父母对自己的关爱，浓浓的情感，充分表达了
对书包的喜爱之情。
结尾：结尾总结全文，点明中心，照应开头。
一、选择材料。
自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体俺一看，
我们可以写些什么物品。
有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是陪我走过了童年，我很喜欢它们。
爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有他们对我的爱，我都喜欢。
朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很有纪念意义，我很喜欢。
学习用品：铅笔、橡皮、书包 、削笔刀……
生活用品：衣帽、首饰、化妆品、交通工具、公交卡……
娱乐玩具：码产品、游戏用品……
手工艺品：装饰摆件、礼物、赠品……
看看我们的课文，说说我们还可以写些什么？
可写的东西还真多，都写下来吗？
①不能面面俱到，写成流水账。
②要选择一个重点详写。
③要写出“心爱”。
二、确定写作对象。
想想你的心爱之物是什么？是你最受的玩具小熊，还是你亲手制作的那个
陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝壳？是爸爸奖励
你的那双早冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围中？是好朋友转学时
送你的风铃，还是另舅在你生日时送的那只瓷虎？写写它是什么样子的、你是
怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
1.说清来历显情感。
根据课本上给出的例子，我们可以发现所选的“心爱之物”往往不需要多
么完美，但是要有独特的来历，能够寄托你的某种情感或体现某种价值，比如:
精美的小陶罐→你亲手制作、独立完成的
没有新潮花纹的围巾→妈妈在寒冷的冬夜亲手为你赶织的
随处可见的魔方→你演讲比赛获得的奖品，是你努力的回报
这些物品从来历上就能体现出“心爱”的情感。当然，如果你的心爱之物
没有这么独特的来历也没关系，真实地交代清楚就行。
三、学习写法。
2.不同角度显特点
想让读者记住你的心爱之物，可以从不同的角度，突出它鲜明的特点。我
们可以向课文《桂花雨》学习方法。
作者琦君从三个角度入手，集中说明了家乡桂花的“香”，突出了“香”
这个鲜明的特点，让读者印象深刻。你也可以选择心爱之物最突出的特点，从
不同的角度来写，还可以举出不同的事例来说明这个特点。
3. 物我交融有故事
写一写你与心爱之物之间发生的故事，能让你的“心爱”更自然，更真实。
我们可以看看课文《桂花雨》是怎么写摇桂花的故事的:
动作描写：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
语言描写：我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
情景交融：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，
没有不浸在桂花香里的。
作者琦君运用生动的动作描写、语言描写，描绘出了一幅动人的摇桂花图。
人们抱住并摇动桂花树，桂花纷纷扬扬地落下来，孩子开心地大喊。从这样的
描写中，我们可以感受到摇桂花时的欢乐气氛，因而也就能感受到桂花给小时
候的作者带来的快乐，体会到作者对桂花的喜爱。
此外，作者琦君还运用情景交融的写作手法，写桂花开放时，桂花的香气
无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人的心中，字里行间体现了作者对桂
花的喜爱，产生了“物我交融”的效果。
你也可以像这样，抓住你与心爱之物之间发生的、令你印象最深刻的一件
事，用上动作描写、语言描写和情景交融的方法，达到“物我交融”的境界，
把事情写得更加具体，写出你对心爱之物的情感。
请你仿照下面的这一段话，用上面提到的动作描写、语言描写和情景交融
的方法写一写你的心爱之物吧。
别看这只竹蜻蜓长得“瘦小”，它却可以飞得又高又远呢!“让竹蜻蜓顺着风
的方向起飞，它会飞得更高。”爸爸一边跟我说着放飞竹蜻蜓的技巧，一边把手
臂伸直，高高地举起来，双手使劲地来回搓。“三、二、一，发射 !”伴随着我兴
奋的口令声，竹蜻蜓向着碧蓝的天空飞去，我和爸爸的笑声也乘着竹蜻蜓飞得
很远，很远……
四、确定写法。
1.充分了解心爱之物。
在确定写某种物品之后，要通过观察、参观、访问等方式，多方面、全方
位地了解这种物品。其中，细致地观察最为重要，只有观察得仔细，才能描写
得具体。要做到这一点，我们一方面要调动所有感官，全面地观察事物；另一
方面还必须做到观察有序，或是由整体到局部，或是由主要到次要，或由外到
里、由远及近，只有观察有序，文章才有层次、有条理。
2.抓住心爱之物品的特点来写。
学习本元课文的写法、围绕心爱之物，抓住特点，运用比较、列数字、打
比方、举例子等多种说明方法来进行具体描述，把自己的喜爱之情融入字里行
间。这样才能让人对心爱之物有所了解，并留下深刻的印象。
3.借物抒情，表达自己的真情实感
写联想到的或自己的感想，这就叫借物抒情。状物不可无情，看到某一事
物，一定会引起自己的某些想法，这就是恰当运用联想。只有根据事物的特点
抒发思想感情，才能将事物写活。
怎样抓住细节，写好事物？
它为何能成为你的“心爱”之物?动笔之前，先要仔细想一想:它最打动你
的是什么?是让你笑了还是让你哭了?是让你得到了启示还是感到幸福?还是因为
看到它，你就想到了难忘的人或事……写事物不需要面面俱到，否则就显得累
赘了。我们要学会抓住事物的“细节”来写。
那么，要怎么选择细节呢?
（1）抓住事物的外形特点。
示例：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增
之一分则嫌长，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
解析：作者抓住白鹭的蓑毛、流线型的身体结构、长喙、脚来写，但并没
有进行细致的描摹,而是用简洁的词语去勾勒，为了突出白鹭的“精巧”“一切
都很适宜”,以此表达对白鹭的喜爱。
（2）抓住事物的行为特点。
我们在描写心爱之物的时候，也要把自己的喜爱融入字里行间,这样,读者
通过文字就能感受到我们的喜爱之情。人的感情总是在特定的生活场景中产生
的，某些事物往往倾注着人的丰富感情，并作为感情的见证留在心中。
示例：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子
上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它
就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓
嚓的响声。
解析：在这段文字中，“挨近”“蹦”“俯下头”“偏过脸”“瞧”
“跑”“绕”“蹦来蹦去”“跳动”这一系列动词，将“我”对这只珍珠鸟的
喜爱之情轻轻地、淡淡地描摹出来,素雅纯真,动人心弦。
（3）“情”融人行动里。
示例：我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用
吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一
样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
解析：作者为珍珠鸟布置了一个舒适、温暖且安全的家，这样的行动让这
份喜爱之情变得更加真挚。
五、列提纲。
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提
纲。
写自己的心爱之物，突显喜爱之情。
1.你要选择哪个物品作为最爱？
2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？
3.这个物品你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？
4.打算使用哪些修辞手法？
以《仙人掌》为例来说明
六、会练笔，会表达。
每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯藏才眼中可
爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么？以《我的
心爱之物》为题写一篇作文。
示例：
我的心爱之物——字典
我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我上大学的姐姐传下来送给
题目：仙人掌
中心：我爱我的仙人掌。
开头：(第1段)从反面写起：我讨厌仙人掌。
中间：详细介绍仙人掌。
(第2段)仙人掌的来历。（略写）
(第3段)仙人掌的花很美。（略写）
(第4段)仙人掌治好了我的病。（对比手法）
(第4段)仙人掌还有其他好处。
结尾：(第5段) 呼应开头→抒发感想。
我的。它已经伴随我 4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！
我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有：绿、黄、
蓝等颜色组成的。上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13 厘
米；宽约 9厘米；厚 3厘米。字典的价钱约 12 元，可它的价值远远高于它的
价钱。
这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了呢！
有的时候，我遇到一个字只知道它的拼音，可不知道它怎么写，我从字典
里查拼音查字法，就可以知道这个字怎么写；有时，我只知道这个字这样写，
可不知道它读什么，从字典里查部首查字法，就可以知道它读什么了；还有时，
我只知道这个词的读法和写法，却不知道它的意思，从字典里也可以查出。例
如：璀璨。我从字典里查到了，璀：夺目、璨：美玉。字典真是一个好老师。
字典除了查字，还可以查数学方面的知识。如：计量单位简表、计量单位比较
表……可多了！
像字典那样默默无闻，无私奉献的人有很多，如：为我们永安市清洁的环
卫工人。从早到晚不停的打扫卫生，早出晚归。不论是严寒还是酷暑，每天都
勤劳地工作。就像为我们服务的字典一样！
这就是我的好伙伴——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远
陪伴我！
十、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文
评改符号进行修改。修改的标准：
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
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