五年级语文上册（期末测试）--部编版 (27)（部编版）

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五年级语文上册期末测试题（含答案）

（时间：90 分钟分值：100 分）

一、根据语境，写字词。（10 分）

1.每年到桂花盛开的季节，人们都 chén jìn（）在桂花的香气里。在

这个季节里，我家都能 jiǎn（）几大 luó（）桂花，用来 pào chá（

），做 ɡāo bǐnɡ（），享受大自然给予的 ēn huì（）。

2.我从小受学识`yuān`bó（）的母亲`xūn`táo（）,早已养成

了爱读书的习惯。　

3.那些十分 zhì pǔ（）浅显的 piān zhānɡ（），shù shuō（

）着一个个动人的故事。

二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3 分）

驯良（xùn shùn）矫健（jiāo jiǎo）帽缨（yīn yīnɡ）

酵母（xiào` jiào）　上瘾（yǐn `yǐnɡ）　积累（lěi `léi）

三、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5 分）

4.“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔，蕴含一

个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。

（）

5.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自东晋文

学家陶渊明的《归田园居》。（）

5.《少年中国说》作者运用了排比、象征、对偶等修辞手法来抒发情感的。

（）

4.《“精彩极了”和“糟糕透了”》是美国著名作家巴德·舒尔伯格的作

品。（）

5.“读书有三到：心到、眼到、口到。”这是清代著名学者曾国藩提出来

的。（）

四、选择正确答案填在括号里。（10 分）

1.下列词语与意思不对应的一项是（）。

A.现比喻原物完整无损地归还本人。（完璧归赵）

B.只要攻打，没有打不下来的。形容英勇善战，所向无敌。（攻无不克）

C.现表示主动向对方承认错误，请求责罚。（知错就改）

D.团结一致，共同努力。（同心协力）

2.下列对《白鹭》语句分析有误的一项是（）。

A.“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”这句话概括写颜色和身段

的精巧。

B.“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……”

句中连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头

到脚)描写白鹭的美。

C.“晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而

它却很悠然。”句中“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

D.“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨

吗?”这一句运用设问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限

的遐想。

3.下列对《圆明园毁灭》一文中作者用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌分析

有误的一项是（）。

A. 课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作

者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明

园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。

B. 作者不但用对比写出了被毁前后的不同，更反应出了破坏者对我们国家

历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能

反抗。

C. 作者运用对比的手法，引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖

国灿烂文化的感情,激发读者记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

D. 作者运用对比的手法，显示昔日圆明园的辉煌，表现古代劳动人民的聪

明智慧，说明现在的人们不能再创造出像圆明园这样的辉煌。

4.下列有关《松鼠》和《太阳》写法上不同点叙述错误的一项是（）。

A. 说明角度：《太阳》侧重于介绍太阳的特点和与人类生活的关系，而

《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。

B. 表达方法：《太阳》运用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，

而《松鼠》主要是运用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。

C. 语言风格：《太阳》的语言精练平实，而《松鼠》的语言生动形象，极

具文学色彩。

D.说明对象：《松鼠》是科学小品，说明的对象是小动物。《太阳》是事

理说明文，说明的对象是太阳。

5.下列关于提高阅读速度的方法叙述错误的一项是（）。

A.集中注意力阅读。

B.连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。

C.带着问题读，遇到不懂的地方把它弄懂再读。

D.要一边读一边想，抓住关键词句，才能捕捉有用的信息。

五、填空题。（26分）

1. 根据“挨”字在字典中的解释，完成练习。（2 分）

“挨”读音：A. āi ；B.ái 。“挨” 在字典中的解释有：①靠近；②顺

着；③遭受，亲身受到；④困难地度过（岁月）；⑤拖延。

（1）“……用腮帮挨挨它的耳朵……”中“挨”的读音是，意思是

（2）“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中“挨”的读音是，意思

是 .

2.先解释下列加点的词，再说说诗句的意思。（8分）

（1）随意春芳歇，王孙自可留。

歇： .王孙： .

句子的意思： .

（2）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

程： .那畔： .

句子的意思： .

3.按要求写句子。（7分）

（1）根据“欣赏”词语的不同意思造句。

①表示享受: .

②表示喜欢: .

（2）照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他得当；

可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

悠然自得： .

. 。

4.按要求填空。（9 分）

（1）我国的四大古典名著是《______________》、《______________》、

《______________》、《______________》。

（2）《四季之美》中春天最美的是，夏天最美的是，秋天最

美的是，冬天最美的是。

（3）知之为知之，，是知也。

（4），，诲人不倦。

六、阅读理解。（21 分）

（一）课内阅读。（9 分）

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种

爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人

引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，

注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精

彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股

风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的

断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1.母亲的力量是的力量，是的源泉。父亲的力量是的

力量，可以时常提醒你“ 。”（2 分）

2. “小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每个词语的

后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。

需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高

。”（2 分）

3.你怎么理解文中划横线的句子？写下你的理解。（2 分）

4.对文中画线的这句话理解正确的是（）。（1 分）

A.“精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种

爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。

B.“精彩极了”是关爱孩子，“糟糕透了”是批评孩子，不能称为爱孩子。

父母应该对孩子多赞扬，少批评。

5.短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？说说理由。（2 分）

（二）课外阅读。（12 分）

宣纸的“前世今生”

①“宣纸制作技艺 ”与2009 年 10 月被联合国教科文组织列入人类非

物质文化遗产代表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其发展演进级

内涵变化并不十分了解，仍将不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，

因为有必要对选址的“前世今生”一探究竟。

②“宣纸”二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名

画记》：“江东地润无尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，

以备摹写。”这种“宣纸”还不是用青檀皮和沙田稻草为原料生产出来的

纸张，而是“蜡之”后才可以用的皮纸。可见唐代“宣纸”是宣州地区所

产高级纸张的总称，是以产地而称的。

③ 宋末元初，“以蔡伦术为生业”的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县

小岭，根据当地条件开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。宋末经元

到明中叶之前，皖南山区社会相对稳定，文化繁荣，促进了当地造纸业的

快速发展。小岭盛产优质青檀皮，而当地的两股山泉一股偏碱，一股偏酸，

为宣纸制浆时需要偏碱、捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处的保

障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，沾着黄山，九华山的秀气，染着

巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸开始崭露头角。当然这时的宣纸还是稚嫩，

主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。

④明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻

草。由于青檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，

柔韧性不足，在这种纸上进行书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较

短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润

墨效果。及至清代，宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。

宣纸因其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书

画家们的最爱。

⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地

方曾在原产地技术人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。

今天所谓正宗宣纸，就是用生产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻

草做原料，用泾县特有的山泉水以及传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。

⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从

表达艺术的妙味。经历了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，

依然花信尚存，青春不衰。

1.根据下列词语的意思从文中找出对应的词语。（2 分）

（1）把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。（）

（2）比喻突出地显露出才能和本领。（）

2. “宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。（4 分）

3.第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（2 分）

4. 简要分析第③段中加点词语的表达效果。（4 分）

七、习作展示。（25 分）

在我们成长的过程中，一定发生过许多事情，有快乐、有忧愁、有感

动、有自豪……请你选择一件印象最深的事，以书信的形式写给一个人

（老师、同学、家长、朋友……）。注意书信格式，不少于450 字。

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