五年级上册语文试题-《阅读理解》专项练习题 部编版（含答案）9
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部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题（含答
案）
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时
那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给
母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1．画横线的句子采用了怎样的修辞手法？有什么作用？
______________ _________
2．你怎样理解母亲说的话？其中包含着怎样的感情？
_____________________ ____________
十一期间，王亮同学报名参加了“黄山三日游”。请你仔细阅读下面的表格并回答问
题。
开州
10 月1日
晴 28℃～32℃
10 月2日
晴 27℃～31℃
10 月3日
晴 27℃～30℃
黄山
10 月1日
多云，有降雨
10℃～15℃
10 月2日
阴，短时有降雨
9℃～13℃
10 月3日
多云转晴
10℃～13℃
3．王亮的出发地是___________________。
4．从天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：
A．__________；B．___________。
5．请你根据这份天气预报，以导游的身份向游客提出简短、温馨的出行提醒。
_____________ ____________________________
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时
那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给
母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
6．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说的原因是(
)
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过杭州小山上的桂花。
B．母亲喜欢家乡院子里桂花的香气，不喜欢杭州小山上桂花的香气。
C．家乡院子里的桂花，浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部
分，家乡的东西是最好的，没有什么能比得上。
D．家乡的桂花是自己栽的，天天能闻到，杭州小山上的桂花是供大家欣赏的，
不是总能闻到，所以家乡的桂花香。
7．“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
句中的“又”字说明了什么？这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感？
______________________ ______________
他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长那么大，可就是没有他的名字。竟
单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉
里，考不上才更是天下皆知，这使他羞惭沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来
也许有插花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。然而寒窗十
年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火。这天黄昏，船来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，
也无非是一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？
在这样一个忧伤的夜晚，在异乡的江畔，在秋冷雁高的季节，容许落魄的士子
放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，
夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。
月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼粗嘎嘶哑，是乌鸦。那月亮被
它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜。在须角的
眉梢，他感觉，似乎也森然生凉。
……
——摘自张晓风《不朽的失眠》
拓展资料：
张继于“天宝十二年（753）礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。
天宝十四年（755）一月爆发了安史之乱，天宝十五年（756）六月，唐玄宗仓
皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一
带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南
水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永
的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜
泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、
孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国
之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
8．阅读文章，思考以下问题。
两段资料都写了张继创作《枫桥夜泊》的背景，结合两段文章，分析两段资料
中所指的诗人所能表达的愁绪有何不同。
________________________________ ______________________________
我会一朵云一朵云地敲门（节选）
她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。到了 4岁半时,她又旧话重提。
那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:“人死了,会去哪里呢?”
“身体入土,灵魂上天。”
“妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。”
“妈妈,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩,看
鸟飞。”
“可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?”
“我会一朵云一朵云地敲门问:‘你是我的妈妈吗?’你要是听到了,肯定会开门
啦!”
妈妈含糊地应着:“真好!”
可是那小家伙还意犹未尽:“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。蓝天很大很
大,我一上去就在你怀里了!”
妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天
籁。
9．“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是____,“你”指的是____。这句
话表达的是_________。
10．在女儿的眼中,母亲就是______,自己就是_______。正如一首歌里唱的一样,
“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。
11．“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么?
__________________________________________________________________
母亲与读书
大抵所有少年心中，都有一个英雄梦，而我的，是成为齐天大圣孙悟空。
犹记得四岁那年，妈妈买的《西游记》不过是套薄薄的连环画，却足以令我对
这个上得天、入得地的孙大圣佩服得不得了。一把芭蕉扇能扇灭火焰山上的火，
一双火眼金睛能识别是人是妖，一个筋斗就是十万八千里，岂能不是英雄?可是，
童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的
记忆!
有时,妈妈会和颜悦色，“宝宝,咱们来读读《三字经》，来，‘人之初，性本
善’”；有时，妈妈会一脸庄重，“儿子，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今
天你必须要背过这几首诗”；更多时候,妈妈会字正腔圆地为我诵读长篇大论，
说是培养我的语感。那时,在“高压”式的阅读训练下，我能在客人面前一字不落
地背诵《三字经》和近百首唐诗,高兴得妈妈常常对我又抱又亲。那时，虽然阅
读能愉悦母亲和满足自已小小的虚荣心，但在心底，我是抵触阅读的!讨厌晦涩
的唐诗宋词，小小年纪，哪里明白什么“欲说还休。欲说还休。却道天凉好个
秋”呢?有那个琢磨的时间，我更愿和小伙伴玩球、打游戏!也以为，我永远也不
会真心喜欢上阅读。
小升初很快来临，默写古诗词是必考题目。当许多同学为之困扰时，我却可
以轻松应对。也因为语文的高分，得以进入当地最好的初中。看着录取红榜上
自己的名字时，我心里略微明白了，妈妈的坚持还是有道理的。
上初中了，告别了《安徒生童话》和《一千零一夜》，我狂热地喜欢上了侦
探小说。多少次，趁父母睡熟，我躲在被窝里偷偷看，代价是第二天上课时的
昏昏欲睡。我还常常模仿侦探小说里反派人物的口气，故作阴沉地跟父母说话,
全然不顾妈妈眼底深深的担忧。一次，妈妈劝我要读适合自己的、健康向上的
课外书，我却振振有词:“不是您让我看书的吗?我看这些书挺好的啊，有什么不
对啊?”妈妈叹息着走开了。一天晚上，我看完推理小说后入睡，梦见有人拿着
一把枪在追我，小说里熟悉的场景让我大声呼叫、冷汗淋漓。闻声赶来的妈妈
心疼地抱着我哭道:“儿子，你的心智尚未发育成熟，不足以承受这些，我们不
看了，好吗?”在母亲的泪水里，我突然明白:人生分好多个阶段，一个阶段只能
阅读一个阶段的书，阅读不当，也会让成长变得不快乐!
曾经懵懂无知的少年渐渐长大，如今的我，已学会甄别和选择阅读更适合自
己身心成长的书籍。《论语》让我沐浴圣贤光芒一路前行；《十万个为什么》
是我通往大自然的密钥；《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强不屈，做命运的
强者。而今，我吟诵唐诗宋词，也不再觉得它们晦涩枯燥,而是充满了灵动的生
命力。
书香伴我成长，见证我的一次次蜕变,也见证了母爱无疆。
12．“可是，童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜,还有妈妈逼哄我读书，那犹
如末日般的记忆!”这句话的意思是 ( )
A．读《西游记》给“我”带来了惊喜。 B．小时候“我"不喜欢甚至厌恶读
书。
C．妈妈总是逼“我”读书。 D．读书是容易做噩梦的。
13．小时候,“我"读书时有哪些误区?
______________________ __________________
14．选文的结尾有什么特点? ( )
A．首尾照应。B．总结全文。 C．自然结尾。D．回扣题目。
15．你一定读过很多书，请你仿照文中画横线的部分接着写两句。
______________________ ___________________
16．选文的题目为什么是“母亲与读书”?可不可以改为“我与读书”?为什么?
_______________ _______________________
钓鱼的启示(节选)
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼
的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩
子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和
船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我
慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有
力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计
师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却
不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉
择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题，实践
起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着
身子，一转眼便消失在湖水中了，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，
就会获得道德实践的勇气和力量。
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