四年级语文下册综合性学习：轻叩诗歌大门-教学设计AE7

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教学设计

课程基本信息

学科语文年级四年级学期春季

课题轻叩诗歌大门

教科书书名：统编小学语文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2017 年 12 月

教学目标

1.对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。

2.与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集，学习欣赏并评价别人的作品。

3.与同学分工合作，学习筹备班级诗歌朗诵会，在朗诵活动中感受诗歌的魅力。用合适

的语气朗诵，表情、体态自然大方。

教学内容

教学重点：

1. 能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集。

2. 学习筹备班级诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力。能用合适的语气朗诵，表情、体态自

然大方。

教学难点：

1.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集。

2. 学习筹备班级诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力。能用合适的语气朗诵，表情、体态自

然大方。

教学过程

一．合作编写小诗集

（一）谈话，明确活动任务

1.梳理随单元内课文进行的前期启动、推进阶段的活动情况。

2.明确活动任务：合作编小诗集。

（二）讨论，明晰活动方法

1.学生自读课本上“合作编小诗集”的相关要求，展开讨论，明确活动要点。

（1）内容的选择：从不同的途径广泛选择

（2）编排的方法：从不同的角度分类

（3）如何美化诗集

2.生自由组合，明确诗集编写的分工。

（1）分组方法：每组六至八人，自由组合，也可以按照诗集主题组合。

（2）各组选出小组长，完成《任务分工表》，明确小组分工。

第（ ÀÀÀ）小组分工表

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承担任务负责

人

完成时间

诗集封面、目录

板块一（抄写、插图）

板块二（抄写、插图）

板块三（抄写、插图）

电子制作

（三）生生合作，完成诗集编写

1.课下小组合作完成诗集编写。

2.诗集展示。

3.诗集评选。

二、开展诗歌朗诵会

（一）明确活动任务

1.谈话过渡。

2.读题，明确活动任务。

（二）明晰筹备要求

1.小组讨论确定表演的篇目、形式及表演者。

（1）朗读篇目选择。可以是本单元学习的诗歌，可以是收集、摘抄的诗歌，也可以是

同学们自己创作的诗歌。

（2）朗诵形式选择。朗读形式可以是个人朗诵，也可以集体朗诵。

（3）朗诵表演者的选择。可以自我推荐，也可以组内推选。

2.全班交流入选节目，讨论分组。

确定朗诵会的时间、入选节目，推选班级节目主持人。

3.完成《“班级诗歌朗诵会”任务分工表》。

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