四年级语文下册口语交际：自我介绍-教学设计AE7

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教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级四年级学期春季

课题口语交际:自我介绍

教科书书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019 年 12 月

教学目标

1.能够根据交际对象和目的的不同，调整自我介绍的内容，运用不同的形式进行多样化的自

我介绍。

2.能够听取他人意见，完善自己的介绍。

3.初步养成良好的交际礼仪，做到认真倾听，真诚交流。

教学内容

教学重点：

能够根据交际对象和目的的不同，调整自我介绍的内容，运用不同的形式进行多样化的

自我介绍。

教学难点：

1.运用不同的形式进行多样化的自我介绍。

2.能够听取他人意见，完善自己的介绍。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

导语：同学们，有位作家曾说过：“在浩瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以

后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的

闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家学习自我介绍，勇敢地亮出自己！

二、模拟情境，掌握方法

（一）情境之一：电话介绍

1.设计情境。

导入：听说这学期我班来了一位新老师，可陈老师远道而来，不太熟悉我们这个地方，

校长委派我们去车站接陈老师。我们与陈老师从未谋面，要在电话里怎么说，陈老师才能在

车站一眼认出接他的人呢？孩子们都来出出主意吧。

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2.学生讨论。

小结：要在电话里要介绍名字、身份、来电意图、约定的时间，还要描述自己的特点，

如自己的五官（头发）、身高、身材、服装……

3.同学自由练习。

4.范例引路

李老师，您好，我叫李明，我是光明小学的学生，校长委派我车站接你，我身高 1.5，

体型圆圆的，留着短短的寸头，明天我会穿着学校的校服和一双黑球鞋来车站接你，明天

见。

归纳方法：抓住明显的外貌特征，表达清楚，别人就能认出你。

（二）情境之二：认识新朋友

1.设计情境。

导入：为了让陈老师更快的熟悉班级，大家都要作自我介绍，如何才能让你的自我介绍

脱颖而出呢？

2.范例引路。

大家好，我叫周明，我是四（4）班的同学，我最喜欢的运动就是踢足球，我也喜欢交

朋友，希望大家喜欢我。

小结:姓名+身份+兴趣爱好

3. 学生自由练习。

4. 范例升级，学习方法。

（1）出示：

小朋友，我叫钱锺书。1910 年出生在无锡。说起我的名字挺有意思，我一周岁的时

候，父母在我面前摆了许多东西，有吃的，有玩的，还有书，我别的不要，伸手拿了一本

书。爸爸妈妈很高兴，给我取了“锺书”的名字。还真巧，我一生看书，还写了许多书。你

记住我了吗?

点拨：发现了吗，要想别人记住我，我们可以用个巧妙的方法谈一谈自己的名字,比如

介绍名字由来的小故事，或者结合自身的特点，说一说自己的“爱好”。

（2）妙招补充：

① 借用谐音：大家好，我叫王思文。虽然叫斯文，但我一点也不斯文，反而很活泼好

动呢。

② 联系诗歌:我叫王霞秋，名字出自'落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色'，我的名字各

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