四年级语文下册 15_白鹅-教学设计AE7
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2026-01-11
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教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 四年级 学期 春季
课题 15.白鹅(第一课时)
教科书 书 名:义务教育教科书 语文 四年级 下册
出版社:人民教育出版社 出版日期:2019 年 12 月
教学目标
1.通过字理识字、联系上下文等方法学习“嚣”“吭”等 12 个生字,借助字典区分多音字
“看”的用法,通过观察分析会写“譬、脾”等 15 个生字。
2.梳理重点词句,理解作者是如何运用清晰严谨的结构和准确生动的词语把动物的“高傲”
写清楚的。
3.有感情地朗读课文,体会文章语言的趣味。
教学内容
教学重点:
1.通过字理识字、联系上下文等方法学习“嚣”“吭”等 12 个生字,借助字典区分多音字
“看”的用法,通过观察分析会写“譬、脾”等 15 个生字。
2.梳理重点词句,理解作者是如何运用清晰严谨的结构和准确生动的词语把动物的“高傲”
写清楚的。
教学难点:
有感情地朗读课文,体会文章语言的趣味。
教学过程
板块一 谈话导入
1.介绍学习情境。
(1)出示学习情境:我们的校刊开设了“我的动物朋友”专栏,正在征集优秀习作,
欢迎同学们踊跃投稿。
(2)回顾已知:为了交出一份满意的作品,我们要跟大作家们取取经。在之前的学习
中,我们走进了老舍先生笔下的动物朋友。
2.了解丰子恺。出示作者图片和作者自画像,谈一谈感受。
3.丰子恺先生不但画鹅,他还用文字写鹅呢。今天就让我们走进这篇课文,认识这位动物朋
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友吧,读课题——15.白鹅。
板块二 检查字词
出示学习任务一:
① 自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
② 思考:作者眼中的白鹅是怎样的?用“——”划出来。
1.检查生字。
狂吠 奢侈 侍候 窥伺 引吭大叫 厉声叫嚣 供养不周
(1)多形式读字词:自由带拼音读,跟老师一起读,去掉拼音读。
(2)读准多音字“看”,出示第一声的字典义帮助理解。
(3)完成《作业本》第 2 题。先自主完成,再反馈。
2.关注书写。分析如何写好有难度的字,然后在作业本上各写一个。(譬、脾)
板块三 理清写“高傲”的脉络
1.作者眼中的白鹅是怎么样的?齐读:“好一个高傲的动物!”
2.快速默读课文,想想作者从哪几个方面写出白鹅的“高傲”,完成《作业本》第 3 题。
3.关注第二自然段。
(1)你是怎么又快又准地找到答案的?
(2)第二自然段在文中有什么作用呢?(过渡段,承上启下。)
4.小结:如何把白鹅的“高傲”写清楚,写作秘密一:清晰严谨的结构。
板块四 聚焦写“高傲”的词语
出示学习任务二:
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