四年级语文下册 14_母鸡-教学设计AE7

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教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 四年级 学期 春季
课题 母鸡（第一课时）
教科书 书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 12 月
教学目标
1.对子学习，认识“疙”“瘩”等生字，读准多音字“恶”，正确认读“可恶”“欺侮”
“警戒”等词，会写“戒”等生字。
2．把握文章主要内容，理清脉络，理解作者对母鸡的前后态度变化及其原因。 有感情朗读
出作者对母鸡的情感。
3．理解作者通过先抑后扬、抓关键词语体会作者直接表达的方法表达对母鸡的情感。
教学内容
教学重点：
理清文章脉络，理解作者对母鸡态度的变化，明白先抑后扬的写作方法。
教学难点：
抓关键词语体会作者直接表达情感的方法。
教学过程
一、快乐猜谜，导入新课
1.同学们，上课之前，我们先来做个思维体操吧。
2.今天，我们一起来学习老舍先生的文章，齐读课题。
3.我们先来认识老舍。
出示课后资料袋，说说你获得了哪些信息。语言大师又是怎么写母鸡的呢？
二、学习字词，梳理文脉
1.出示自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考，
课文主要写了什么？
2.检查自学。
拿出学习单，同桌对子完成第一题。参照评星标准，给伙伴打星。（出示评星标准：读准字
音★读出节奏★读出韵味★）
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可恶 欺侮 孵出 警戒 掘地 啼叫
一撮儿毛 挺着脖儿 一只鸟儿 汤圆儿
3.谁得了三颗星？为你们点赞！指名读
（1）读着第二行，你发现了什么？（儿化音）老舍是北京人，作品京味儿十足，这是他语
言的特色。
（2）标红的字，是本课要求会写的生字。你觉得哪一个比较难写或容易写错，要提醒同学
注意。（竖撇从上方横画的起笔处起笔；斜钩舒展）
5.生字词语学得不错，我们来交流课文主要写了什么。（指生）
你有什么妙招吗？（交流后小结：关注开头和结尾，抓关键句，能帮助我们把握文章的主要
内容）。
（1）出示课文
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
（2）哪几个自然段是写讨厌母鸡？（1-3 自然段）哪几个自然段写不讨厌母鸡呢？（4-10
自然段）
三、精读课文，感悟讨厌
1.默读课文第 1—3 自然段，分别用一个词概括“我”讨厌母鸡什么？（叫声讨厌、欺软怕
硬、居功炫耀）
2.学习第 1 自然段
（1）默读第 1 自然段，你从哪些词句中感受到作者对母鸡的讨厌？
A 没完没了
a怎么算没完没了？（从前院到后院，从后院到前院）
b 男女生分读
听吧，它从前院到后院——嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎
从后院到前院——嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎
从前院到后院——嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎
从后院到前院——嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎
c同学们，在我们的耳边一直充斥着母鸡“嘎嘎嘎”的叫声，你感觉怎么样？老舍先生就直
接写了“讨厌！”
d 想象说话：
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