四年级语文下册 2_乡下人家-教学设计AE7

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教学设计
课程基本信息
学科
（语文）
年级
（四年级）
学期
(春季)
课题
(乡下人家)
教科书 书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 12 月
教学目标
1.
学习本课生字词，读准多音字“冠”“率”“扎”，学会写“蹲”“率”两个难写字
的
。
2.
通过提取重点词句，发现课文的写作内容和写作顺序，体会乡村景物的独特、迷人以及
作者对乡村生活的喜爱
。
教学内容
教学重点：
1.
通过提取重点词句，发现课文的写作内容和写作顺序
。
2.
用串联法和取主法给美景取名
。
教学难点：
1.
用串联法和取主法给美景取名
。
2.
抓住关键词体会乡村生活的独特、迷人并想象画面体会对乡村生活的喜爱之情
。
教学过程
一、导入揭题
1. 揭题《乡下人家》。
2. 在上一节课《古诗三首》的学习中，我们已经欣赏了古人笔下暮春时节
的乡村景色、田园风光、乡下快乐舒适的生活。
3. 乡村里除了这些，还有一户一户的住户，也叫人家。这样的乡下人家，
你去过吗？请用四字词语描绘一下
二、检查预学
1.检查新词
率领 鸡冠花 扎到水下 装饰 和谐 倘若 捣衣 蹲着
2. 学习多音字:率、冠、扎
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3. 理解“捣衣”
4. 指导生字书写“蹲”“率”
三、提取信息，理清内容
1.随着屏幕，大声朗读课文，注意方框里的词语
2.出示词语
南瓜 丝瓜 芍药 凤仙鸡 冠花 大丽菊 竹 鲜嫩的笋
鸡(母鸡 小鸡 雄鸡) 鸭子
进入梦乡 吃晚饭
4. 说说有什么发现?
第一组写植物的
第二组写动物( 家禽)
第三组写乡下人的活动。
小结:作者抓住乡下人家的特色植物、动物、人的活动这三个方面，表现了
乡下人家的独特风景。
四、提取信息，明白顺序
1.再次跟随屏幕，快速浏览课文，并关注方框里的部分
2.出示词语：
当花儿落了的时候 几场春雨过后 夏天的傍晚
秋天到了 月明人静的夜里
3.说说有什么发现?
根据交流小结: 抓住乡下人家不同季节、不同时候景物的时间顺序进行描
写。
4.文中哪一句话直接点明？找出关键句
“不论什么时候”“不论什么地方”“独特”“迷人”
五、品读屋前瓜架图
乡下人家的风景到底是如何独特、迷人呢？（聚焦第一自然段）
1.给第一自然段取名字
学生交流起了什么名字，如何起名？
小结方法：
串联法：边读边圈画关键词，再把主要的关键词和景连起来。
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