四年级语文下册语文园地6【教案】AE8

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语文园地

▶教学目标

1.了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。

2.积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等 6 个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义。

3.体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。

4.朗读、背诵《独坐敬亭山》。

▶教学重难点

1.交流把握长文章主要内容的方法。

2.掌握运用不同比喻句表达不同的感情色彩的方法。

3.积累古诗。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时 2 课时

第 1 课时

▶课时目标

1.交流把握长文章主要内容的方法。

2.学习一组与古人读书求学有关的成语，知道其中两三个成语的故事和含义。

▶教学过程

板块一交流平台

1.回顾课文，导入新课。

（1）师引导：同学们，本单元我们学习了哪些课文？

（2）生交流后师出示本单元课文题目。

（3）比较 3 篇课文在结构上的异同。

① 师引导：现在请大家翻开课本，快速浏览第六单元课文，看看 3 篇课文在结构上有什么相同和不

同的地方。

② 示例：相同之处在于篇幅都比较长，而且都是分成几个部分来写的；不同之处在于《小英雄雨来

（节选）》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用的是小标题，《芦花鞋》用的是空行。

2.交流学习篇幅较长的文章的方法。

（1）师引导：在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们

应该怎样更高效地去阅读呢？《小英雄雨来（节选）》中给出了几种阅读的方法，对于阅读长文章，你

们有什么看法呢？这节课我们就进入“交流平台”栏目去学习讨论吧！（板书：交流平台）

（2）师引导生学习“交流平台”中的方法。（出示课件）

① 生自由读。

② 师指名说说从“交流平台”中学到的方法。（相机出示课件）

（3）师引导讨论交流：你还知道哪些阅读长文章的方法？

① 生小组内讨论交流，将交流结果简单地记录下来。

② 师指名交流汇报结果，及时给予指导，相机出示课件。

课件出示：

阅读长文章的方法：

略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。

快速默读，一目十行。

跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。

……

3.师引导生结合自己的阅读实际，谈谈怎样运用这些方法阅读。

（1）同桌互相交流，结合本单元课文和课外阅读，谈怎样运用这些方法读较长的文章。

（2）生畅所欲言后，师指名交流。

4.师小结：高尔基说“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意

义”。今天我们学到的阅读长文章的方法能帮助我们更快、更好地阅读。希望同学们能将这些方法运用

到我们平时的阅读中去，这样不仅能提高我们阅读的效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。

【设计意图】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课堂上提出的阅读长文章的方法是理论性的，

光凭说教学生是不能融会贯通的，必须结合自己的阅读实际去理解，这样才能更好地掌握这些阅读方法，

才能运用这些方法读更多的文章。

板块二词句段运用

1.学习与古人读书有关的成语，知道它们的故事和含义。

（1）课件出示课本中的成语。

（2）生自由读成语，做到读准字音。

（3）生交流讨论，弄清它们的故事和含义。

① 小组内交流。结合课前查找的资料，小组讨论交流这些成语的故事和含义。

②全班交流。（相机出示文字及视频）

（4）拓展知识。

① 师引导：你还知道哪些与读书有关的成语？（示例：韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶

……）

② 师：学了这些成语，你有什么收获？（引导生从刻苦学习，认真读书等方面谈体会）

第 2 课时

▶课时目标

1.在具体的语境中体会比喻句表达的不同情感，练习仿写。

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