四年级语文下册口语交际：朋友相处的秘诀【教案】AE8

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口语交际：朋友相处的秘诀

▶教学目标

1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。

2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。

3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。

▶教学重点

引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报

的能力。

▶教学策略

首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，

引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知

识巧妙地转化为“交际能力”。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时 1 课时

▶教学过程

板块一看一看，激趣导入

1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。

（1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？

（2）生交流。

（3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤

单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。

（4）师引导生说说自己与朋友相处的故事。

① 师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？

② 师指名交流。

2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动

就与朋友翻脸了。看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的

秘诀。（板书课题：朋友相处的秘诀）

引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。

板块二说一说，交流看法

1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。（出示课件）

课件出示：

和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……

你的看法是什么呢？

分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。

（1）师指名读，明确口语交际的内容。

（2）明确讨论方法。

① 师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段）

② 师指名读，引导明确记录方法。

（3）师指导汇总小组意见的方法。

① 师引导：怎样才能更好地汇总小组意见呢？请看课本的范例。（出示课件）

② 生自由读范例，进一步明确记录方法。

（4）师指导生分成四人小组，各小组指定记录、汇总的人，明确分工。

2.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。

3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。

（1）师指名交流与朋友相处的秘诀。

（2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。

（3）师引导对生的发言进行补充、完善。

（4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。

4.总结与朋友相处的秘诀。（出示课件）

（相机板书：信任分享理解包容）

5.师总结：谢谢刚才几位同学的分享。他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀，让我们了解了

与朋友相处时最重要的是什么，引起了我们的深刻思考，我们要向他们学习。其他同学能做到认真倾听

别人的发言，边听边思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的。

【设计意图】在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数。

在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，

体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点。

板块三议一议，实践行动

1.出示课件。

课件出示：

我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。

2.师指名朗读。

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