四年级语文下册 18 文言文二则【教案】AE8

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第六单元集体备课
本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我
们家的男子汉》《芦花鞋》4 篇课文。《文言文二则》中的故事，赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的
求学精神。其余三篇课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了
几部分。《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，
机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。《我们家的男子
汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。《芦花鞋》主要写冬季来
临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。在一个鹅毛大雪
天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
文言文二则 2
1.认识 37 个生字，读准 5个多音字，会写 22 个字，正确读写 13 个词
语。
2.正确、流利地朗读《文言文二则》。背诵《囊萤夜读》。
3.用较快的速度默读课文，学习怎样把握长文章的主要内容。
4. 感受人物的美好品质。
小英雄雨来
（节选） 2
我们家的男子
汉2
芦花鞋 1
口语交际 11.学会根据讨论的目的,记录重要的信息;分类整理小组的意见，有条理
地汇报。
2.学会按一定顺序把自已学做事情的过程写清楚的方法。
3.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。
习作 2
语文园地 21.了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。
2.积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等 6个成语,能选两三个讲出成语里的故事
1
和含义。
3.体会不同比喻句表达的不同感情色彩,并仿写。
4.朗读、背诵《独坐敬亭山》。
2
18 文言文二则
▶教学目标
1.认识“恭、勤”等 4 个生字，会写“囊、萤”等 7 个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能借助注释理解课文的意思。
▶教学重难点
1. 能借助注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。
2. 了解故事内容，领悟文中的道理。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2 课时
第 1 课时
《囊萤夜读》
▶课时目标
1.认识“恭、勤、焉”3 个生字，会写“囊、萤”等 6个字。
2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
3.初步感受文言文的精致与典雅。
▶教学过程
板块一 整体把握知内容
1.引入课题。
（1）出示课题：《文言文二则》。
（2）师引导：文言文就是我们通常说的古文。我国是一个文明古国，有着辉煌灿烂的文化，有着浩
如烟海的文学艺术瑰宝，它们大都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝，就要学
好文言文。
2.熟读故事题目。
（1）出示两则文言故事的题目《囊萤夜读》和《铁杵成针》。
（2）师指名读题目，相机正音；生齐读故事题目。
3.初步感知故事内容。
（1）课件出示现代文小故事。
（2）感知题目意思。
3
① 师引导：这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读”和“铁
杵磨针”分别对应哪个故事？说说你判断的依据。
②生交流。
（3）学写“萤”字。
①课件出示“萤”字。
② 观察字形：草丛中的小虫子。
③ 观察结构：上中下结构。
④ 观察写法：观察“萤”字在田字格里的占位，看书写示范，书空练习。
⑤ 独立书写：练习书写两个“萤”字，看看哪一个写得更美观，取长补短，再书写两个巩固。
（4）师引导：读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。
（5）师引导：这两个故事的主人公分别是谁？（出示课件）
课件出示：
车胤 李白
（6）师指导读“胤”，注意读“in”，不能读成“inɡ”。（师指名读；生齐读）
【设计意图】文言文还是小学语文教材中的“小众”内容，尽管学生在上学期已经接触到了文言小短
文，但还是有必要在课前强调文言文学习的重要性。其次，整体了解课文，也有利于学生对整篇课文有
清晰的认识。把文言文与成语相融合，也降低了学生学习的难度，激发了学生学习这一课的兴趣。
板块二 步步推进知文美
1.从题目入手了解意思。
（1）（课件出示题目）师指名读题目《囊萤夜读》。
（2）生借助注释理解题意。
① 出示课文第一条注释。
② 师指名读课文第一条注释，引导：同学们从中理解了哪些内容？
③生把题目中的四个字用自己的话来说一说。
④ 师指名交流。（示例：口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书）
2.初读古文感知美。
（1）课件出示文章断句，生练习朗读。
课件出示：
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
（2）师指名读，相机正音。
（3）师引导：这一段话中，你觉得哪句话最难读？
（4）朗读第 1 句。
①课件出示句子，师指名读；师范读；生齐读。
②识记“恭、勤”。
4
a.组词：这句话中出现了 2 个生字，我们要记住它们，写好它们。分别给这 2 个字组词：恭敬、勤劳
等。
b.理解字义：课件出示课文第二条注释。结合注释，“恭”还可以组成什么词？（预设：谦恭）
c.写字指导：观察“恭”，“”叫竖心底，“小”字多一点，是表示心理活动的。（生书空练
习）注意“勤”字在田字格的占位。师范写，生跟写，提醒不要少笔画。
d.写字练习：两个字各写一个，和同桌互改，取长补短，再写两个。
③理解“博学多通”。
a.课件出示“博学多通”。
b.师：谁能说说“博学多通”的意思，你是怎么知道这个词语的意思的？
示例：结合文中第三条注释，知道“通”的意思。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意
思是一样的，都是说知识渊博。
④理解人物。
师引导：再读这一句，看出车胤是个怎样的人？
示例：谦逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。
（5）朗读“家贫不常得油”。
① 出示课件。
课件出示：
家贫／不常得油
② 师指名读，相机正音；生齐读。
③理解句义。
师引导：你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪些不懂的地方？比如：“贫”的意思是什么？
“油”为什么是灯油？
④ 示例：“家贫”就是家里贫困。这则文言文写的是车胤读书的故事，古时候没有电灯，晚上点油
灯照明，所以这里的“油”指的是点灯的油。
⑤ 师小结：读古文就应该联系上下文，联系我们已学的知识，重点字词我们还可以借助它的现代意
思去猜猜它在文中的意思。
⑥ 师引导理解人物：这一句写出了车胤的什么状况？（预设：家境贫寒）
（6）指导朗读“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。
① 出示课件。
课件出示：
夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
② 师指名读，相机正音；生齐读。
③ 师引导理解句义：这句话是具体写“囊萤夜读”，你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪个地
方不懂？建议大家一字一句地试着说一说。
④ 示例：夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。
⑤ 师引导总结习得方法：你是怎么读懂意思的？
5
⑥ 示例：主要是借助注释读懂“练囊”的，它是指白色薄绢做的口袋；盛、继，这些字和我们现在
的意思一样。
⑦ 师引导理解人物：这一句写了车胤在夜晚是怎样读书的？
⑧ 示例：用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。
⑨ 指导朗读。
a.师指名读；生齐读。
b.师范读：夏月／则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
c.师引导：这件事印证了文中哪个词语？（预设：勤不倦）
（7）熟练朗读：生自由练读全文，同桌互读；师指名检查朗读；生齐读。
3.补白文本品味美。
（1）感知文本美。
① 图文结合。
a.课件出示插图及句子。
b.师引导：文中哪个句子描写了这幅插图？
c.生交流。
② 引导想象画面。
a.师引导：车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是
怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？
b.师提示：主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，想到可以用它来照明。为了防止萤火
虫乱飞，于是想到放入口袋里。又想到白色的口袋散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……
捉萤火虫……盛袋……照书……”
③同桌交流；师指名交流。
④ 师小结：短短的十几个字，给我们带来无穷无尽的想象空间，这就是文言文的魅力！
（2）感知人物美。
①课件出示全文。
课件出示：
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月／则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
② 引导讨论：你心中的车胤是个怎样的人？
③ 示例：勤奋刻苦、孜孜不倦、才华横溢、学富五车、谦逊有礼、迎难而上、富有创意……
④ 师引导：本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？
⑤生讨论后，师板书“勤奋刻苦”。
⑥ 师小结：因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。
⑦课件出示：“家贫、博学多通、囊萤夜读”。
（3）吟诵语言美。
生自由练习朗读；师指名背诵；全班齐诵。
6
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