四年级语文下册语文园地六教案AE5

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第六单元 语文园地
内容分析
本单元语文园地安排了三个板块的内容。交流时结合本单元课文，先说说
自己在阅读时是怎样阅读长文章的，再与同学讨论、交流，在阅读实践中加以
运用。
“词句段运用”第一题安排的成语，与古人读书求学的故事有关，重在引导学
生交流与成语有关的故事和成语的含义。第二题先让学生读熟句子，在具体的
语境中体会比喻句表达的不同感情，再仿照例句改写句子。“日积月累”中先
让学生读熟古诗，再通过查资料、与同学交流等方法，大致了解古诗的意思，
最后引导学生想象画面，背诵积累。
语文要素
学习怎样把握长文章的主要内容。
课时目标
知识与能力
1.学习一组与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义。
2.体会比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。
3.积累古诗。
过程与方法
与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章，学会把握长文章主要内容的方法。
情感态度价值观
体会比喻手法能表达不同的情感，从古诗中感受人物品质。
教学重难点
教学重点
与同学交流阅读篇幅较长的文章的方法；积累古诗。
教学难点
积累古人求学的成语，感受人物品质；掌握运用比喻手法表达不同的情感
的方法。
教学准备
多媒体课件。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.学习与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义。
教学过程
一、交流平台。【语文要素】
1.同学们，本单元我们学习了哪些课文？比较 3 篇课文在结构上的异同。
预设：相同之处在于篇幅都比较长，而且都是分成几个部分来写的；不同
之处在于《小英雄雨来（节选）》用序号来标示每个部分，《我们家的男子
汉》用的是小标题，《芦花鞋》用的是空行。
2.在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这
类文章，我们应该怎样更高效地去阅读呢？这节课我们就进入“交流平台”栏
目去学习讨论吧！
阅读长文章的方法：
略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。
快速默读，一目十行。
跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。
……
3.结合本单元课文和课外阅读，谈谈怎样运用这些方法读较长的文章。
小结：高尔基说“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变
得越加光明和有意义”。今天我们学到的阅读长文章的方法能帮助我们更快、
更好地阅读。希望同学们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去，这样不仅
能提高我们阅读的效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。
【设计意图】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课堂上提出的阅读
长文章的方法是理论性的，光凭说教学生是不能融会贯通的，必须结合自己的
阅读实际去理解，这样才能更好地掌握这些阅读方法，才能运用这些方法读更
多的文章。
二、词句段运用。
1.结合课前查找的资料，小组讨论交流这些成语的故事和含义。
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