四年级语文下册语文园地二教案AE5

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第二单元 语文园地
内容分析
本单元安排了四个板块的内容。“交流平台”的教学可以结合本单元课文，
先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中
加以运用。对于“识字加油站”中大部分的字，可以利用减一减、加一加的方
法认识。“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了
解。对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法—
—作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。“日积月累”先让学
生读熟古诗，在朗读中大致了解古诗的意思，再通过适当的想象引导，让他们
身临其境地去体会、去感悟。
语文要素
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
课时目标
知识与能力
1.交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
3.积累《江畔独步寻花》。
过程与方法
利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等 12 个生字。
情感态度价值观
激发学生自主识字的积极性，培养遇到问题、解决问题的能力。
教学重难点
学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。
教学准备
多媒体课件。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等 12 个生字。
教学过程
一、交流平台。【语文要素】
1.本单元我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是
如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。
科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、
思考。
在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？
全班汇报交流。
2.遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”
栏目看看，那几位同学有什么高招吧！
我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
我是请教别人后知道的。
引导：读了三位同学的发言，你有什么收获？
预设：联系上下文、查资料、请教别人……
（1）你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？
预设：多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论……
（2）能联系本单元学过的课文，说说你是怎样运用这些方法解决问题的。
预设：学习《琥珀》这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可
以推测发生在几万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成
需要几万年。
3.（出示例子）自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学
到的方法解决。
【设计意图】先让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，学习
别人的经验和方法后，联系课文内容加以运用，最后尝试将这些方法运用到课
外阅读中去，识字加油站培养学生在阅读中自己解决问题的能力。
二、词句段运用。
1.读一读。
滨 洁 减 挑 挺 预
指名认读、组词。
2.将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？
滨—
bīn
宾 （宾馆） 洁—
j í
吉（吉利） 减—
xián
咸 （咸菜）
挑—
zhào
兆 （预兆） 挺—
tínɡ
廷 （宫廷） 预—
yǔ
予（赠予）
引导：比较熟字和生字，你有什么发现？
预设：左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音
大多不同。
3.用什么方法记住这些字？（预设：利用熟字减一减，组词识记）
宾：宾客 宾至如归 宾朋满座 吉：吉利 吉祥如意 开门大吉
咸：咸淡 咸蛋 咸水 兆：吉兆 征兆 瑞雪兆丰年
廷：朝廷 宫廷 廷试 予：给予 赠予 授予
4.引导：你有什么发现？
中—
zhǒnɡ
肿 （肿胀） 介—
jiē
阶（台阶） 止—
zhǐ
趾 （脚趾）
凡—
ɡǒnɡ
巩 （巩固） 正—
zhènɡ
政 （政府） 刘—
liú
浏（浏览）
预设：左边的字加上偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音
大多相近。
（1）“肿胀”：这个词语有什么特点？（预设：两个字偏旁相同，与身体
有关）谁能用“肿”组词？（预设：浮肿 臃肿 红肿 鼻青脸肿）
（2）你怎么记住“趾”？这个字还可以怎样组词？（预设：趾高气扬）
（3）“巩固、浏览”都与学习相关，“浏览”是什么意思呢？
5.巩固识字。通过本次识字加油站的学习，你有什么收获？
【设计意图】引导学生在比较中自主发现汉字字形之间的联系，发现题目
中隐含的语文学习的规律，运用减一减、加一加的识字方法自主识字，学习区
分形近字，提升语文学习的能力。
随堂练习
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
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