四年级语文下册28.海的女儿教案AE5

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第八单元第 28 课 海的女儿
内容分析
本文是一篇略读课文，篇幅较长。作者是丹麦作家安徒生。这篇课文是《海
的女儿》的开头部分，课文重点介绍了六个海公主中年龄最小的那位公主——
小人鱼。课文充分展现了童话的奇妙。在作者笔下，海底“生长着最奇异的树
木和其他植物”鱼儿们“像是天空中的飞鸟”。宫殿外面有一座花园，那里的
树木、果实、花朵颜色特别，地上的沙子“蓝得像硫磺发出的光焰”，处处
“闪烁着一种奇异的蓝色光彩”，海公主们的生活充满奇幻色彩，鱼儿在她们
的手里找东西吃，会让她们用手抚摸自己，她们会用新奇的东西装点自己的花
坛，只有十五岁以后才能浮出水面。
语文要素
通过描写小人鱼内心活动的语句，感受她纯真、美好、善良的品质。
课时目标
知识与能力
1. 认识“矢、殿”等 7 个生字。
2.能结合课文，体会小人鱼真善美的形象。
过程与方法
能用较快的速度默读课文，交流自己觉得奇妙的地方。
情感态度价值观
在朗读中体会小人鱼真善美的形象，激发学生阅读原著的兴趣。
教学重难点
教学重点
读懂故事内容，感受童话的奇妙。
教学难点
交流自己的阅读感受，体会人物真善美的形象。
教学准备
多媒体课件、搜集安徒生的资料。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入。
1.同学们都喜欢读童话故事，经常读书会使我们增长知识，读书会让我们
变得更美丽，更聪慧。说一说：你都看过哪些童话故事书呢？
预设：《丑小鸭》《拇指姑娘》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的
新装》 。
2.你知道这篇童话的作者是谁吗？
安徒生是丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。被誉为“世界
儿童文学的太阳”。
3.导入：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火。照亮我们五彩的梦。这节课我们
就一起读一读安徒生的经典之作《海的女儿》。
4.听到这个题目，你最想知道些什么？
预设：海的女儿是谁？海的女儿有什么特点？课文围绕海的女儿写了哪些
内容？
【设计意图】教师要关注学生对课题的质疑帮助学生梳理问题，从而为整
体把握文章内容做准备。注意提示学生质疑课题也是概括故事主要内容的重要
方法。
二、合作探究。
1.明确要求与方法。用较快的速度读一读，说说自己觉得奇妙的地方，和
同学交流那位最小的公主给你留下的印象。小组内进行交流。
2.自主汇报故事中让自己觉得奇妙的地方，朗读片段说明理由，师相机指
导。
3.回顾本单元课文的阅读方法，感受课文充满着奇妙的想象。交流：最小
的公主给自己留下了怎样的印象？【语文要素】
阅读方法：抓住人物的外貌、性格特点等感知人物形象。
【设计意图】本环节的教学教师要指导学生运用本单元学习的方法，结合
提示自主合作学习。教师只是点拨指导切勿将略读课上成讲读课。
三、拓展阅读。
1.安徒生已经离去一百多年了，但他的文字仍旧温暖了数代人的心，著名
作家张晓风曾经说过这样一段话：
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