四年级语文下册19.小英雄雨来(节选)教案AE5

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第六单元第 19 课 小英雄雨来(节选)
内容分析
文章节选自管桦的同名中篇小说,记叙了在抗日战争时期,雨来为了掩护
李大叔,同敌人作斗争的故事,刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象。第一部
分写雨来游泳本领高。抓住雨来的动作、神态进行描写,不仅写出了雨来的机
灵,还写出了雨来的调皮可爱。第二部分写雨来上夜校读书。从侧面反映出根
据地的孩子不怕吃苦、热爱学习的美好品质。重点描写雨来上学读书的情景,
表现出雨来爱护课本、热爱学习的特点。第三部分写雨来掩护交通员李大叔
表现出雨来的机灵勇敢。抓住关键语句体会雨来的优秀品质,通过谈感受训练
学生的口头表达能力。
语文要素
尝试用较快的速度阅读,列出小标题,了解主要内容。
课时目标
知识与能力
认识“晋、絮”等 13 个生字,读准“吧”等 3 个多音字,会写“晋、炕”
等 15 个字,正确读写 13 个词语。
过程与方法
尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容,能列出每部分的小标题。
情感态度价值观
了解雨来为掩护李大叔,与日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇
敢机智的优秀品质。
教学重难点
教学重点
体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学难点
尝试用较快的速度阅读课文,概括课文的主要内容,能给每部分加上小标
题。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“晋、扭”等 13 个字,读准“吧”等 3 个多音字,会写“晋、炕”
等 15 个字,正确读写 13 个词语。
2.尝试用较快的速度阅读课文,概括课文的主要内容。
教学过程
一、情境导入。
1.抗日战争时期,晋察冀边区北部的还乡河边,有这样一位小英雄,他会
游泳、爬树,偶尔有些小淘气……你们知道他是谁吗?你们知道他的哪些事迹?
2.出示雨来的相关图片,在那个战火纷飞的年代,年仅 12 岁的雨来手拿红
缨枪,挺起小胸脯,和小伙伴一起站岗放哨,给八路军送鸡毛信,上树瞭
察敌情。今天我来了解这位小英雄的故事。
1解题。雨来是课文的主人们从课题可知道课文要表现的中
心就是英雄。
2疑:读了课题,你知道什么生交流)
预设 1什么称雨来是小英雄?
预设 2从文中哪些地以看出雨来是一位小英雄?
【设通过出示视频及图片导入本课,是为了学生的学习兴趣
解课题是为了帮助学生快速把握全导学生解“英雄”的,为学
生快速阅读文本做铺垫
二、读课文。
同学们用自己喜欢方式阅读课文,要读准字音,读通句子。
1出示阅读要
用自己喜欢的方式阅读课文,读准字音,读通句子。
边读边画出课文中的生字、词语,遇到难读的生字或词语多读几遍。
2学习字词。
nl
”读音,不要读平舌音。“读时在“
一词中读“bo”读翘舌音,不要读平舌音。
正确认读多音字“吧、”。
识记字形
a.形字识字(土) 栓(栓) 级) 柜(柜台)
坑(泥坑) 拴(拴马) 普(普) 拒(拒绝)
b.形字识字胳膊”是体的一部分,所以
④ 指导书写。
a.“写的时候注意左窄右宽上部的一点不要写。
b.“:右边中不要多写了一点。
学习正确读写的词语。
a.读准字音:胳膊劫难
b.自认读,全班齐读。
课文中出现了多形容音的词语,快从文中出来读一读吧
【设字词发挥学生的主,自主学习、相
是学生学习字词的主要教师只在学生学习的过中进行适当
学生自学字词并圈画出文中的字词,学生养成独立自主的学习习
三、体感知。
1.用较快的速度阅读课文,边读边课文主要写了(全班
流)
2.快速阅读课文,想想每个部分分写了什么内容。流)
3.这们用自己喜欢方式阅读了课文,学会了课文的生字和词语,
初步了解了课文的主要内容,个部分的主要内容。课文
家继续熟读课文,节课接着学习。
设计速度阅读文内
培养学生归纳和概括的能力。
随堂练习
完成《核心堂》/一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.继续深入了解故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.快速读课文,给课文每个部分列出一个小标题。
教学过程
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