四年级语文下册6.飞向蓝天的恐龙教案AE5

免费
3.0 2026-01-11 5 263.63KB 7 页 海报
侵权投诉
第二单元第 6 课 飞向蓝天的恐龙
内容分析
课文介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。先说到大量化石显示，恐龙的
一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿；接着具体介绍了恐龙向鸟
儿的演化过程；最后写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。教学
时采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在读中质疑，在读
中解疑，引导学生以多种形式细心体会课文在表达上的特点，体会课文语言的
准确性。
语文要素
把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系课文内容来解决。
课时目标
知识与能力
1.认识“钝、仅”等 12 个生字，会写“笨、钝”等 15 个字，正确读写
“恐龙、笨重”等 15 个词语。
2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
过程与方法
默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。
情感态度价值观
学生在朗读中体会课文在表达上的特点，体会课文语言的准确性。
教学重难点
教学重点
阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。
教学难点
体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“钝、仅”等 12 个生字，会写“笨、钝”等 15 个字，正确读写
“恐龙、笨重”等 15 个词语。
２.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文层次。
教学过程
一、激趣导入。
1.看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？请用一个词语概
括。
预设：高大、凶猛、笨拙。
2.关于恐龙，你们了解多少呢？现在请大家交流课前查阅的文字或图片资
料。
（出示查找到的恐龙图片及文字资料）然而谁会想到这种庞然大物竟然很可能
与小巧玲珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？今天我们一起学习《飞向蓝天的恐
龙》。（板书课题）
3.读了课题，你有什么疑问？【语文要素】
预设：恐龙是怎样飞向蓝天的？飞向蓝天的恐龙和地上行走的恐龙一样吗？
……
【设计意图】从课前查找到的相关恐龙资料入手，结合学生对恐龙已有的
了解，启发谈话，丰富学生的认知，在交流过程中，尊重学生的体验，相机导
入课题，激发学生的学习兴趣。读题之后，启发学生质疑，实现向课文内容的
自然过渡。
二、初读感知。
1.出示阅读要求：
自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词。
遇到难读的字、词语或句子多读几遍，也可以向同学请教，把课文读通、
读顺。
2. 检查字词预习。
（1）（出示会认字）正音：“膨”为后鼻音；“钝、仅、衍、吨、崭”是
前鼻音，其中“崭”又读翘舌音；“辟”读“pì”,不要读成“bì”。
（2）（出示会写字）你是怎样记住这些字形的？
①形近字识记：钝—吨；翼—冀；膨—澎；末—未；毫—豪；颅—硕。
②说文解字：分辨“末”与“未”。
，末，树的顶部叫“末”。字形采用“木”作偏旁，指事符号“一”表示位置在树的
上部。
，未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字，都采用“未”作偏旁。
③ 指导书写“隧”字。
（3）你能根据下面的意思写出相应的词语吗？（指名回答）
颜色多，灿烂多彩。 (五彩斑斓)
作文或说话时在关键的地方加上的使内容更加生动传神的精辟语句。(点睛之
笔)
连毛带血地生吃禽兽。(茹毛饮血)
指无须怀疑,是铁一样的事实。(毋庸置疑)
形容高兴、兴奋到了极点。（欣喜若狂）
3. 大声朗读课文，边读边思考课文写了哪些内容？
第一部分(第1、2自然段)：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变
成了飞翔的鸟儿。
第二部分(第3、4自然段)：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分(第5自然段)：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
4.整体感知：谁能用自己的话说说课文的主要内容？
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是
一种小型恐龙的后裔。
【设计意图】阅读是学生的个性化行为。本课生字新词较多，学生运用已
经学过的识字方法自主识字，提高识字能力；教师及时检查学生的学习情况，
增强了教学活动的目的性。教学过程中尊重学生的独特感受，培养了学生分析
观察的能力，突破了这节课的重难点。
三、朗读疑疑。
1.再次走进课文，合作朗读课文。
四人一组，每人读一个自然段，要求读得正确、流利。
边读边思考，在不懂的地方做上标记。
读完后在小组内交流不懂的问题，并试着解决。
2.提出疑问。（要求：先提出不懂的问题，再说说解决的方法）【语文要
素】
示例1：我不懂什么是中生代，通过查阅资料我弄明白了。
中生代：地质年代上的中生代距今约 2亿5 000 万年至 6 500 万年，持续
的时间长达 1亿8 000 万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地
上有恐龙，海里有蛇颈龙，空中有翼龙。
示例2：我不明白什么是化石，小组交流的时候，通过请教同学知道了。
化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东
西。研究化石可以了解生物的演化，并能帮助确定地层的年代。
总结：遇到不懂的问题，你是怎么解决的？
预设：遇到不懂的词语，可以通过查字典解决；也可以通过与同学讨论解
决。
【设计意图】再次通读全文,进一步理解课文内容，提出不懂的问题，可以培
养学生边读书边思考的习惯，为下节课的学习做铺垫。
随堂练习
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.理解课文内容，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
2.体会课文中语言表达的准确性。
教学过程
一、 复习巩固。
1.（出示词语）自由读词语，观察：这些词语的排列有什么规律？
预设：第1组词语是描写恐龙的；第2组词语是描写鸟儿的；第3组词语
是描写科学家的研究价值及表现的。
2.如此凶猛、笨重、迟钝的恐龙，是怎样变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔
的鸟儿的呢？这节课我们就跟着科学家一起去探索恐龙的奥秘吧！
【设计意图】掌握生字新词，是理解课文内容的前提。课前巩固复习,以便
更好地了解学生的学习情况，学生通过交流，归纳总结词语规律，激发其学习
四年级语文下册6.飞向蓝天的恐龙教案AE5.docx

共7页,预览4页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：7 页 大小：263.63KB 格式：DOCX 时间：2026-01-11

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 7
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注