四年级语文下册习作：我的奇思妙想（教案）AE6

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世纪英才品质责任创新

习作我的奇思妙想

教

学

目

标

1.发挥想象，写出想要发明的事物。

2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。

3.能够根据别人的建议修改习作。

学

前

准

备

学生预习 1.搜集一些有关奇思妙想的小故事、小发明。

2.留意生活中的一些小细节和不方便的现象。

课

时

安

排

课

时

教师备课参见“世纪英才好课件”。

（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）

一、谈话导入，引出主题

　导语：同学们，学习了本单元的这组课文后，我们进入了一个神奇的世

界，尤其是科技的发展，更让我们领略到未来世界的新奇和美妙。是啊！未来世

界就是科技高度发展的世界，是我们将大显身手的世界，是我们将脑中的奇思

妙想变成现实的世界。那就拿起你的笔，写出你的“奇思妙想”吧！

二、读懂提示，明确要求

1.阅读习作提示，明确此次习作的要求。

2.师生共同探讨习作要求。（课件出示）

世纪英才品质责任创新

预设：让学生写作之前明确要求与目标，做到心中有数、有章可循、有“法”

可依，这样写出来的习作才能吸引读者。

（1）想象要丰富合理。要想他人所没想到的，想得奇、想得妙。想象虽要大

胆，但需联系生活实际，让人读来觉得合情合理。

（2）内容要具体。把想象的内容有条理地写清楚，如写发明创造时，可先

把想发明的东西画出来，帮助自己描述。

（3）分清详略。现实生活中的内容可略写，想象的内容要详写。写发明的

东西，可从外形、结构、功能等方面着手，重点写功能，功能要奇特、新颖。

（4）语句要通顺。语言表达要准确生动、通顺流畅。

（5）自拟题目。要给习作拟一个好的题目，以吸引读者。

（6）认真修改。写完后认真地读一读，改一改。

三、大胆想象，交流素材

1.出示问题，启发思考。

问题：你想写的内容是什么？你为什么会有这样的想法？它的新、奇、妙体

现在哪里？

2.相互交流，拓展材料。

预设：这一环节能帮助学生拓展思路，激发思维，展开丰富的想象，点燃

创作的火花，捕捉灵感，顺利进入写作环节。

世纪英才品质责任创新

生 1：我想写的是一种会飞的木屋。人们住在里面可以环游世界，还可以遨

游太空。它里面的生活设施一应俱全。

生 2：我想写的是一种神奇的鞋，这种鞋最大的神奇之处是人们穿上它能

在水上走，像在陆地上一样。这样，人们真的可以做到逢山过山，逢水涉水了。

小结：同学们从不同的角度，结合自己的生活感受，展开想象，说出了自

己将要写的想象作文的主要思路。下面就让我们顺着自己的思路，把这篇想象作

文写出来吧！

四、打开思路，潜心创作

1.指导写作思路。

（1）写发明类文章，可以开篇点明自己要发明的东西是什么，接着可以简

要写发明的原因，然后重点写发明的东西的特点及用途等。

（2）还可以把想发明的东西画出来，帮助自己描述。（参照下面的示例）

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分类：小学 属性：5 页 大小：379.5KB 格式：DOC 时间：2026-01-11