四年级语文下册习作：我的“自画像”（教案）AE6

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世纪英才品质责任创新

习作我的“自画像”

教

学

目

标

1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用

具体的事例说明。

2.能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。

学

前

准

备

学生预习进行自我观察，为自己制作一张“人物卡片”。课

时

安

排

课

时

教师备课参见“世纪英才好课件”。

（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）

一、创设情境，激趣导入

创设情境，设置对话，引出本次习作。

师：假如我们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，用什么办

法呢？

生：向班主任介绍我们自己。

师：那要怎样介绍呢？

生：向新班主任介绍我们的外貌、性格、爱好、特长等。

师：同学们想的方法真好！这也是我们今天的习作主题——介绍自己。

（出示题目：我的“自画像” ）

二、指导人物外貌描写

1.猜人物，体会细致的外貌描写能反映出人物的特点。

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预设：引导学生做猜谜语游戏。请学生根据一段文字描述来猜一猜他是谁。

（1）教师出示课件：猜一猜——我是谁？

预设：这段外貌描写虽然涉及了许多方面（个子、身材、脸色、眼睛、鼻子、

嘴巴、耳朵），但是因为没有抓住人物的具体特点，所以让人猜不出是谁。

（2）教师出示课件：猜一猜——我是谁？

预设：这段外貌描写很细致，写出了人物独特的特征：身体——灰色，脸

——长长的伤疤，眼睛——时常滴溜溜地转，左耳——缺了一块，大嘴巴——

缺了一颗牙。再结合人物的身份——狼族族长，人物特点——最聪明、最倒霉，

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就不难猜出他是灰太郎。

2.小结：描写人物外貌的方法。

小结：（1）外貌描写包括：人物的容貌、衣着、体型、姿态等。（2）外貌

描写的要求：抓住特征，写出不一样的地方。（3）外貌描写的误区：“千人一

面”“面面俱到”。

3.引导学生按照上面的方法给自己画一张自画像。观察自己的外貌有哪些地

方跟别人不一样，跟同桌说一说。

预设：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在

外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。

4.指名交流，教师相机点评。

三、指导人物性格描写

1.读读下面这段话，看看这个同学的性格有什么特点，并思考是怎样表现

这个性格特点的。（课件出示）

预设：语段第一句话中的“急性子”直接点明了“我”的性格特点，接着写了

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