四年级语文下册口语交际：自我介绍（教案）AE6

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世纪英才品质责任创新

口语交际自我介绍

教

学

目

标

1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。

学

前

准

备

学生预习

思考：生活中哪些情境需要自我介绍？怎样进行自我

介绍才能给他人留下深刻的印象？

课

时

安

排

课

时

教师备课参见“世纪英才好课件”。

（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）

一、激趣导入，引出主题

1.教师谈话导入，引起学生进行自我介绍的兴趣。

导语：同学们，有位作家曾说过：“在浩瀚的宇宙中，只有一个你，以前不

曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都是特别的

每个人都有自己的闪光之处。今天，就请大家勇敢地亮出你自己吧！（板书：自

我介绍）

2.学生结合课前预习说一说：生活中哪些情境需要进行自我介绍？自我介

绍时可以介绍自己的哪些方面？

预设：学生自由交流，教师随机点拨。常见的情境有：面对不认识自己的

人、上台表演节目前、转入新的学校、找工作等；自我介绍的主要内容有：姓名、

年龄、爱好、特长、性格等。

3.教师总结学生的发言，引导学生根据具体的情境展开讨论，学习进行自

我介绍的方法。

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二、模拟情境，掌握方法

（一）情境之一：电话介绍

1.教师介绍具体的情境。

夏校长委派我们去车站接面试官陈老师，在电话里怎么说，才能让陈老师

一眼认出接他的人呢？

2.引导学生思考：在打电话向陌生人介绍自己时，要重点介绍什么？

3.指定两名学生根据情境进行自我介绍，其他学生评价。

预设评价：你抓住了自己最显著的特征，让人一下就能认出你。你的表达也

很清楚，让人一听就明白了。（板书：抓住特征，表达清楚，认出样子）

4.引导学生模拟打电话，向陈老师介绍自己。师生共同评价，提出意见或者建

议。

5.学生根据建议完善自己的介绍。

（二）情境之二：现场招募

1.教师介绍具体的情境。

学校召开秋季运动会，要招募一批志愿者，你想到招募现场应聘“礼仪”

这一岗位。

2.学生思考：要想应聘成功，我们该怎么说？怎么做呢？

预设：教师出示课件，引导学生从礼仪、岗位内容、面试的内容等方面来说

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3.指名根据情境进行自我介绍，教师相机评价。

预设评价：有礼有节的孩子，更容易得到面试官的青睐。（教师总结板书：

真诚有礼）

4.教师课件出示更多志愿者岗位，引导学生了解岗位要求，再结合自己的

实际情况选择某一岗位，和同学交流要如何介绍自己。

5.指名根据选择的岗位介绍自己。

示例：大家好，我叫张小美，我想应聘这次运动会的舞蹈表演志愿者。我从

小练习舞蹈，到现在已经是第 4年了。我学过拉丁舞、爵士舞，也接触过民间舞

我非常喜欢跳舞，也在学校、市级、省级的比赛中获过奖。希望能给我参与运动

会这一盛会的机会。谢谢大家！

6.其他学生模拟面试官，点评这位同学的自我介绍。

7.教师总结。

小结：每个岗位有不同的要求，要让面试官了解你是否适合这个岗位，进

行自我介绍时就要有所侧重，善于展示自己的亮点，这样才能得到面试者的青

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