四年级语文下册口语交际：朋友相处的秘诀（教案）AE6

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世纪英才品质责任创新

口语交际朋友相处的秘诀

教

学

目

标

1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。

2.能分类整理小组的意见，有条理地汇报。

3.通过活动使学生体会到与朋友友好相处的秘诀。

学

前

准

备

学生预习回忆自己与朋友相处的经历，思考怎样才能和朋

友友好相处。

课

时

安

排

课

时

教师备课参见“世纪英才好课件”。

（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）

一、创设情境，趣味导入

1.教师谈话，引起学生说一说与朋友之间的故事的兴趣。

导语：同学们，说到“朋友”，你先想到了谁？（学生自由回答）在你心目

中“朋友”是什么样的人？（鼓励学生说出不一样的答案，如，有共同兴趣爱好

的，困难时出手相助的，彼此信任的，能讲心里话的，一起分享快乐、分担痛苦

的……）生活中，你和朋友之间一定有不少故事吧，你愿意分享自己与朋友相

处的故事吗？

2.学生自主交流。教师要引导学生按事情的发展顺序来描述，鼓励学生说出

与朋友相处时的快乐和苦恼。

3.教师小结，引出本次口语交际的主题。

二、明确要求，指导方法

1.引导学生读教材上的内容，明确本次口语交际的要求。

（1）指名读教材中的提示语。

（2）明确话题：和朋友相处，最重要的是什么？

（3）明确步骤：先分组讨论，再汇总小组意见，最后派代表在班级汇报。

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2.引导学生分组合作，明确分工。

（1）学生组成学习小组。教师可以随机划分；也可以根据学生的意愿自主

组合，教师根据学生的实际情况进行调整。

（2）明确分工。选出主持人、记录员、计时员等。

3.指导分组讨论的方法。

（1）教师读“分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见”“根据

讨论的目的，记录重要信息”，引导学生思考分组讨论的方法。

（2）学生自主交流。

（3）教师总结方法。

方法指导：①确定小组成员的发言顺序，规定发言的时间。②每个人都要发

表意见，表达清楚。当前面有同学表达了和自己相同的意见时可以表示赞同后，

再说其他意见。③记录员要认真倾听，把握主要内容，简要记录每个同学的意见

④积极表达，对同学的发言给予鼓励和肯定。

4.指导汇总小组意见的方法。

（1）教师读“分类整理小组意见，有条理地汇报”，引导学生思考汇总小

组意见的方法。

（2）引导学生阅读教材上的范例，学生自主讨论汇总小组意见的方法。

（3）教师总结方法。

方法指导：①根据讨论的目的，记录每位小组成员的意见的要点，如果有

成员的意见相同，可以在该条意见后标出两位同学的名字。②整理小组成员的意

见，把相近的想法整合在一起。③标出大多数同学认同的想法，作为小组汇报的

主要内容。

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三、分组交流，汇报展示

1.学生分组讨论交流，记录信息。教师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导

预设：采用小组合作的方式，旨在给每位学生创设交际机会，指导学生根

据讨论的目的大胆发表自己的意见，记录重要信息。教师要引导学生说出自己的

理由，让学生用具体的事例来谈谈自己的理解。

2.学生分类整理、筛选信息。

（1）展示记录的信息，将意见分类，把想法相近的意见整合在一起。

（2）组织组员讨论哪些意见最重要，至少选出三条最重要的意见。

3.推选小组代表在全班汇报交流。

预设：汇报时先说说本组的主要观点，再说次要观点。分享观点时，可以说

说你们的理由，一名学生汇报完毕，其他学生可以补充。

生 1：我们小组大多数同学认为与朋友相处的秘诀是“互相关心，互相帮助”。

因为我们在新环境中会因为不适应而遇到许多问题，这时最需要同学的关心和

帮助。同学的关心和帮助，很可能成为友谊的起点。

生 2：我们小组还有不少同学觉得“为人谦虚，诚实守信”是朋友相处的秘诀。

谦虚是一种美德，一个人不论有多大能耐，都不应骄傲自大。我们来自不同的地

方，生活背景不一样，经历也不同，但每个人都有值得他人学习的地方，因此，

大家要真诚，互相学习，共同提高，这样才能赢得真正的友谊。

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