四年级语文下册 26 宝葫芦的秘密（节选）（教案）AE6

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世纪英才 品质 责任 创新
第八单元 中外经典童话
本单元以“中外经典童话”为主题，编排了不同国家、不同风格的三篇童话，
带我们走进奇妙的童话世界，品味童话的语言，感受童话的独特魅力。本单元的
语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。教学时，不只是让学生
感受到童话想象的特点，重点还应放在体会童话故事人物真善美的形象。针对不
同的课文，可以调动学生的生活经验，引发学生的想象，体会王葆淘气、爱幻想
的特点；通过环境、人物的对比描写体会主人公巨人的内心；通过场景和内心活
动的描写读懂小公主的心事，体会小公主的美丽和纯真。本单元的习作要求是
“按自己的想法新编故事”，要引导学生通过设想故事的不同结局重新组合故事
情节，发展学生的想象力和创造力。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
1
世纪英才 品质 责任 创新
课
文
宝葫芦的
秘密
（节选）
课文节选了童话
《宝葫芦的秘密》的开头
部分，向读者亲切地介
绍了“我”对宝葫芦产
生兴趣的缘由，让人对
接下来的故事充满了好
奇。
思考王葆渴望
得 到 宝 葫 芦 的 理
由；了解“宝葫芦
的秘密”这个故事
的起因；能发挥想
象，创编故事。
2～3 课时
巨人的花园
课文主要讲一个自
私的巨人在孩子们的帮
助下，改正了自己的错
误，和孩子们一起过上
了幸福的生活，告诉我
们能和大家一起分享的
快乐才是真正的快乐。
想象画面，体
会巨人在行动上和
心理上的变化；通
过朗读，体会这篇
童话在表达上的特
点。
2～3 课时
海的女儿
课文节选了童话
《海的女儿》的开头部
分，描绘了奇异的海底
世界，写了海公主们的
生活，还写了最小的海
公主对人类的世界充满
向往，激发我们阅读整
个故事的兴趣。
默读课文，把
握故事内容，说出
文中的奇妙之处；
交流对小公主的印
象，激发阅读原著
的兴趣。
1 课时
习
作故事新编
选择一个熟悉的故
事，发挥想象，创编新
故事。
鼓励学生发挥
想象，进行有创意
的新编，能把主要
意思表达清楚。
2 课时
语
文
园
地
交流平台
交流童话的特点，
体 会 童 话 中 奇 妙 的 想
象，感受人物的形象。
引导学生通过
回顾学过的童话，
交流童话中的奇妙
想象，感受人物的
形象；体会意思相
2 课时
词句段运用 体会意思相近的词
语在具体语言环境中不
同的表达效果；体会描
2
世纪英才 品质 责任 创新
写冬天的句子，仿照例
句写一写其他季节。
近的词语在具体语
言环境中不同的表
达效果；学习从不
同角度描写某一季
节；了解竖写的规
书写提示 了解竖写的规则，
在书签上练习写格言。
日积月累 积累、背诵 4 则有关
“勤学”的名言。
26 宝葫芦的秘密（节选）
教
学
目
标
1.认识“妖、矩”等 7 个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等 15
个字，会写“介绍、声明”等词语。
2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。
3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。
学
前
准
备
学生预习参见“世纪英才丛书——学业质量评估”。 课
时
安
排
2～3
课时
教师备课参见“世纪英才好课件”。
1.认识“妖、矩”等 7 个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等 15 个
字，会写“介绍、声明”等词语。
2.有感情地朗读课文，感知课文的主要内容，了解故事的主人公王葆这个
人物，能说出王葆想得到宝葫芦的原因。
一、激趣导入，揭示课题
1.教师谈话导入，引起学生读文章的兴趣。
导语：同学们，当你们遇到烦恼或是自己不能解决的问题时，你们会怎么
3
世纪英才 品质 责任 创新
做呢？许多人就会这样想：要是我身上有个宝物就好了，它能随叫随到，强者
或智者就会出现在我的身边，帮我解决遇到的一切困难。有这样的宝物的确令人
羡慕。有个叫王葆的同学也有这样的想法。今天我们就来学习这样的一篇课文，
它就是——《宝葫芦的秘密》（节选）。
2.板书课题，齐读课题，解题。
思考：“宝葫芦”是什么样的？宝葫芦的秘密是什么？
二、初读课文，检测预习
1.教师介绍作者。
张天翼（1906—1985） 现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。他
的童话作品有《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。
2.本文选自《宝葫芦的秘密》的开头部分，教师出示资料，引导学生了解故
事梗概。
《宝葫芦的秘密》故事梗概 王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到
一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方
棋子，棋子马上就飞到他嘴里……。他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦
他毅然把这个宝贝抛弃。“轰”的一声后，他发现原来这是自己做的梦，他从此改
正了缺点，认真学习，做一个好学生。
3.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
4.检测字词预习情况。
4
世纪英才 品质 责任 创新
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
会写的字：
jiè
介
shào
绍
yāo
妖 怪 规
jǔ
矩
ɡuāi
乖
niǎn
撵
tànɡ
烫 脚
yā
丫
zhuài
拽 住 幸
fú
福
tiǎn
舔 向日
kuí
葵
shòu
瘦 长
bànɡ
棒
bà
罢了
会认的字：
chònɡ
冲 着
◆读准字音：“撵”读“niǎn”，不要读成“liǎn”；“瘦”是翘舌音，不要读成
“sòu”。
◆书写指导：“舔”的右下部是“ ”，不要写成“小”；“葵”的下部右上是“ ”，
不要写成“ ”；“瘦”的中间一竖，穿至“又”上。
（2）重点词语释义。
［劈面］ 即劈脸，正冲着脸。 ［省心］少操心。
［远足］ 比较远的徒步旅行。
［可怜巴巴］ 形容可怜的样子。
5.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知
1.快速阅读课文，整体感知文章内容。
（1）这篇文章的主人公是谁？他是一个什么样的人？
明确：主人公是王葆；他是一个普通人，一个少先队员，他爱听故事。
（2）王葆是从谁那里听到关于宝葫芦的秘密的故事的？
明确：从他奶奶那里。
5
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