四年级语文下册 5 琥珀（教案）AE6

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世纪英才 品质 责任 创新
第二单元 自然与科技
本单元选编的四篇课文与自然、科技有关，可以培养学生的科学兴趣，激发
想象力、创造力。本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。
在教学中，教师要围绕这一要素，继续强化学生提问题的意识和能力，鼓励学
生从多个角度提出一些有探讨价值的问题，并能记录、梳理问题，培养学生解决
问题的意识，鼓励学生积极思考。本单元的习作要求是“展开奇思妙想，写一写
自己想发明的东西”，学习本单元的课文离不开大胆的想象，教师可以在讲解课
文时激发学生的想象力，打开学生的思路，为本次习作做铺垫。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课
文
琥珀
课文具体说明
了一块奇特的琥珀
形成的过程，交代
了想象琥珀形成过
程的科学依据，增
进了我们对化石的
科学知识的了解。
了 解 琥 珀 的 样
子及价 值，理解琥
珀形成 的过程及必
备的条 件；体会科
学家是 怎样进行合
理想象的 ， 以 及想
象的依据。
2 课时
飞向蓝天的
恐龙
这是一篇关于
“鸟类起源于恐
引 导 学 生 了 解
恐龙飞 向蓝天的演
2 课时
1
世纪英才 品质 责任 创新
龙”假说的文章，
介绍了恐龙的一支
向鸟类演化的过
程。
化过程 ；体会课文
准确的 表达，学习
用对比 列举的方式
介绍事物。
纳米技术就
在我们身边
课文介绍了纳
米、纳米技术等科
学知识，并展示了
纳米时代纳米技术
美妙的应用前景。
引 导 学 生 探 究
纳米技 术在生活中
的运用 以及新奇的
表现，培养爱科学、
学科学的精神。
2 课时
千年梦圆
在今朝
课文展现了中
华民族追寻“飞离
地球、遨游太空”
飞天梦想的历程，
重点记叙了中华人
民共和国成立以
来，中国航天事业
的蓬勃发展。
引 导 学 生 了 解
中国航 天事业的发
展历程 和中华民族
千年梦 圆的经过；
体会中 国航天人所
体现的精神。
1 课时
口语
交际 说新闻
选一则感兴趣
的新闻和同学交
流。
创 设 情 境 激 发
学生交 流的兴趣，
培养学 生介绍新闻
和 评 价 新 闻 的 能
力，努 力表达自己
的见解。
1 课时
习
作我的奇思妙想
合 理 发 挥 想
象，写 一种自己想
发明的东西。
引 导 学 生 联 系
生活中 的一些事物
进行大 胆想象，将
自己在 生活中的一
些奇思妙想写下来。
2 课时
语
文
园
地
交流平台 交流解决不懂
的问题的方法。
引 导 学 生 回 顾
本单元 课文中的有
关内容 ，从中明白
解决不 懂的问题的
2 课时
识字加油站 学习用加减偏
旁的方法来认识、
2
世纪英才 品质 责任 创新
积累汉字。
方法和 介绍事物的
方法；通过查资料、
请教他 人等方式积
累新词、学习古诗；
通过加 减偏旁来识
词句段运用
理解一些词汇
的新含义，积累一
些具有新含义的词
汇；了解作比较的
说明方法。
日积月累 朗读、背诵《江
畔独步寻花》。
快乐
读书
吧
探索科学的
奥秘
阅读《十万个
为什么》及其他科
普读物。
创设情境，分
组阅读，分享读书
的乐趣；迁移拓展
阅读，培养广泛的
兴趣。
机动
5 琥 珀
教
学
目
标
1.认识“琥、珀”等 11 个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等 15
个字，会写“怒吼、松脂”等词语。
2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。
3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。
4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。
学
前
准
备
学生预习参见“世纪英才丛书——学业质量评估”。 课
时
安
排
2
课
时
教师备课 参见“世纪英才好课件”。
1.认识“琥、珀”等 11 个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等 15
个字，会写“怒吼、松脂”等词语。
2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容和写作顺序。
3
世纪英才 品质 责任 创新
一、激趣导入，揭示课题
1.教师运用多媒体展示有关琥珀的图片，引起学生的兴趣。
导语：同学们，我们刚刚了解了琥珀的样子，琥珀是怎样形成的呢？ 为了
弄清这个问题，本文的作者就想象了一个有趣的故事。现在，让我们一起跟随作
者的想象，去看看几万年前的远古时代发生了怎样的故事。
2.板书课题，齐读课题。引导学生交流课前搜集的关于“琥珀”的资料。
（课件出示）
二、初读课文，检测预习
1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求。
（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
（3）思考：琥珀是什么？琥珀有什么特点？课文讲了琥珀的哪些内容？
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
会写的字：
nù
怒
hǒu
吼 松
zhī
脂 拂
shì
拭 美
cān
餐
huá
划 动
shǎnɡ
晌 午 热
là
辣辣
4
世纪英才 品质 责任 创新
shèn
渗 出
zhēnɡ
挣 扎 一
fān
番
mái
埋 在 冲
shuā
刷 推
cè
测
xiánɡ
详 细
会认的字：
hǔ
琥
pò
珀
wēnɡ
嗡 嗡 前
fǔ
俯后仰 挣
zhá
扎
pénɡ
澎
pài
湃
◆需注意的字音：“湃”读“pài”，不要读成“bài”；“渗”是翘舌音，读作
“shèn”；“挣”“扎”都是多音字，在“挣扎”中分别读作“zhēnɡ”“zhá”。
◆需注意的字形：“晌”的左部是“日”，不是“口”；“辣”的第七笔是竖撇，不
要写成竖；“湃”的右部横画较多，不要少写。
（2）重点词语释义。
［晌午］ 中午。 ［前俯后仰］ 形容身体前后晃动。
［约莫］大概，大约。 ［拂拭］ 掸掉或擦掉（尘土）。
［推测］ 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
3.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知
1.学生朗读课文，初步感知文章内容。
（1）请用一句话概括课文的主要内容。
明确：课文主要讲了一块奇异的琥珀形成和被发现的过程。
（2）这块琥珀有什么特点？
明确：透明的琥珀里有一只苍蝇、一个蜘蛛躺在里面。
（3）这块琥珀有什么价值呢？
明确：人们根据这块琥珀可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和
5
世纪英才 品质 责任 创新
蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。
2.划分文章段落层次，理清叙述顺序。（课件出示）
小结：这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用丰富合理的想
象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及被发现的过程。
四、课堂回顾，作业设计
1.教师总结本课时教学内容，引导学生交流收获。
2.完成本课对应训练。
（同步巩固练参见“学业质量评估”，阅读提升练参见“英才好阅读”丛书）
1.有感情地朗读课文，了解琥珀形成的过程及必须具备的条件。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
一、温故知新，导入新课
1.听写词语，检查学生的字词掌握情况。
2.教师激趣导入新课。
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