四年级语文下册 1 古诗词三首（教案）AE6

免费
3.0 2026-01-11 5 6.28MB 15 页 海报
侵权投诉
世纪英才 品质 责任 创新
第一单元 乡村生活
本单元以“乡村生活”为主题，编排了四篇课文，从不同角度展现了乡村生
活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。本单元的语文要素是“抓住
关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。在教学时，教师需尊重学生的阅读
体验，在实践中逐步增进对关键语句的理解，走进文本的情感世界。本单元的习
作旨在引导学生从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受，教师要引
导学生将学习课文的感受融入习作，并注意运用关键句来表达情感。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课
文
古诗词三首
这三首古诗词描绘
了不同的田园风光和乡
村美景，极富画面感，
表达了作者对田园生活
的喜爱、赞美和向往之
情。
朗 读 古 诗 词 ，
理 解 古 诗 词 的 意
思；想象优美的乡
村田园 风光，激发
对劳动 人民的敬重
和对美 好生活的热
爱之情。
2～3
课时
乡下人家
文章展现了乡下人
家朴实、自然、和谐的生
活，也表达了作者对乡
下人家的欣赏和喜爱之
引 导 学 生 跟 随
文章的 叙述在脑海
中浮现 出一幅幅生
动的画 面，从而感
2 课时
1
世纪英才 品质 责任 创新
情。 受乡村生活的美好。
天窗
文章选取乡下孩子
童年生活的两个场景，
写孩子们想在雨天和夜
晚玩，却不得不待在家
里时，从小小的天窗中
获得的乐趣和慰藉，表
达了作者对孩子想象力
的赞美。
抓 住 “ 小 小 的
天 窗 是 唯 一 的 慰
藉 ” 理 解 课 文 内
容；学 习文中语言
表达的 多种方法，
体会作 者对天窗的
特殊感情。
2 课时
三月桃花水
本文描绘了春回大
地、万物复苏的生动画
面，展现了乡村生机盎
然的景象，抒发了作者
对桃花水的喜爱和赞美
之情。
结 合 上 下 文 及
生活实 际理解课文
中 重 要 词 句 的 意
思，明 白春水滋润
万物的 重要，培养
热爱大 自然的美好
情感。
1 课时
口语
交际 转述
根据教材中提供的
情境或自设情境，练习
转述。
了 解 转 述 的 要
求和主 要内容，能
正确简要地转述。
1 课时
习
作我的乐园
写自己喜爱的某个
地方，表达出自己的感
受。
学 拟 表 格 式 提
纲；运 用有序的语
言介绍 能使自己快
乐的地方。
2～3
课时
语
文
园
地
交流平台
交流在阅读时如何
从关键语句初步体会课
文的思想感情。
了 解 抓 住 关 键
语句， 初步体会课
文表达 的思想感情
的 方 法 ； 联 系 语
境，展 开联想，选
择词语 说一说乡村
或城市 生活；看图
2 课时
词句段运用 运用一些写乡村和
城市生活的词语；读一
读 描 写 不 同 景 物 的 句
子，仿照着看图写话。
2
世纪英才 品质 责任 创新
选择风 景，仿照例
句写一写；朗读、背
日积月累 朗读、背诵并积累
《卜算子·咏梅》。
1 古诗词三首
教
学
目
标
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
3.想象画面，能说出诗中描绘的情景。
学
前
准
备
学生预习参见“世纪英才丛书——学业质量评估”。 课
时
安
排
2～3
课时
教师备课参见“世纪英才好课件”。
《四时田园杂兴（其二十五）》
1.认识“杂、篱”2 个生字，会写“杂、稀、蜻、蜓、蝶”5个字，能正确、流
利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情
趣，体会诗人对田园生活的热爱。
一、激趣导入，揭示课题
1.教师出示夏天的乡村风景图片，并配上蝉鸣的音效，引起学生对夏天的
美好回忆。
导语：同学们，看着这一幅幅美丽的图画，听着阵阵的蝉鸣，你们想到了
什么？（引导学生回答“夏天”）是的，夏天的日子多么精彩呀！今天，我们要
3
世纪英才 品质 责任 创新
学习的这首诗，也是描写夏天的，一起来看看吧！
2.出示课题，引导学生理解题意。
（1）引导学生正确朗读诗题，注意多音字“兴”。（“兴”在诗题中读
“xìnɡ”）
（2）解题意。
明确：“四时”指春、夏、秋、冬四季；“杂兴”就是随兴而写的诗。整个题目的
意思就是：诗人看到一年四季不同的田园景色而随兴写的诗。
3.了解诗人，也可展示学生资料袋中搜集到的有关“范成大的简介”资料。
范成大（1126—1193） 南宋诗人。字致能，号石湖居士。平江府吴县（今
江苏苏州）人。其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有《石湖居士
诗集》《石湖词》《吴船录》等。
二、初读古诗，整体感知
1.大声朗读古诗，注意要把字读准，把诗句读通、读顺。
2.教师范读，学生练习有感情、有节奏地朗读本诗。（课件出示）
4
世纪英才 品质 责任 创新
3.再读古诗，思考：这首诗描写的是什么季节的田园风光？可从哪里读出？
预设：引导学生懂得运用联系生活实际的方法学习古诗。金黄的梅子、又肥
又大的杏子、雪白的麦花，还有因为花落、结了油菜籽而变得稀稀疏疏的油菜花
这些都是南方农村夏季常见的景物。
4.图文结合，理解诗意。
（1）教师出示诗歌插图，引导学生观察画面，想象在乡村看到的景象，从
而理解前两句诗的意思。
明确：前两句诗的意思是：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得
鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
（2）品读后两句诗描写的场景。
①思考：村民们在做什么？你是从哪里看出来的？
预设：诗中虽然没有描写繁忙的劳动场面，但从侧面写出了农民劳动的情
况。
② 篱笆前没有人走动，显得那么安静。诗人在篱笆边看到了什么呢？ （惟
有蜻蜓蛱蝶飞）
③解词释句。
惟——只有；蛱蝶——蝴蝶。 诗意：只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
④ 那么诗人为什么要描写蜻蜓和蝴蝶呢？（以动衬静。用蜻蜓、蛱蝶的翻飞
来衬托村中的幽静。通过昆虫的活动，写出了田园生活的宁静闲适的气氛，余味
5
世纪英才 品质 责任 创新
无穷。）
⑤回到整体。用自己的话说说后两句诗的意思，再齐读。
明确：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是
那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
三、拓展品读，激发兴趣
1.教师课件出示《四时田园杂兴（其三十一）》，引导学生朗读古诗，理解
古诗大意，想象古诗描绘的画面。
注释：①耘田：在田间除草。②绩麻：把麻搓成线。③各当家：各人都担任
一定的工作。④未解：不懂。⑤供：从事。
2.比较阅读两首古诗，从描写的场景、景物、情感等方面比较异同。
简评：这两首诗都是写田园风光的，本诗中诗人着重描写了村庄里男女老
少劳动时的场景，让我们感受到劳动的快乐以及乡村生活的和谐；而课文中诗
人重点在写乡村田园的景色。同样是田园诗，由于诗人观察的角度不一样，写作
的侧重点也就不一样。看来，这乡村的一草一木，一景一物，还有那各种各样的
6
世纪英才 品质 责任 创新
人，在诗人眼中都是充满生机和活力的。只有热爱生活的人才能捕捉到如此的生
机和活力。
四、背诵积累，作业设计
1.背诵诗歌。
2.课外多读读其他田园诗，丰富自己的积累。
3.完成本课对应训练。
（同步巩固练参见“学业质量评估”，阅读提升练参见“英才好阅读”丛书）
《宿新市徐公店》
1.认识“徐、疏”2 个生字，会写“宿、徐、疏”3 个字；能正确、流利、有感
情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
2.理解古诗描绘的景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自
然的热爱之情。　
一、温故知新，导入新课
指名背诵《四时田园杂兴（其二十五）》，齐背。教师过渡引入新课。
导语：同学们，上节课我们一起学习了《四时田园杂兴（其二十五）》这首
古诗，你们会背了吗？（生背诵）背得真好，这首诗让我们感受到了那浓浓的
乡土味儿！今天我们将再次走进古代诗人打造的田园世界，再次感受田园之美。
二、了解诗人，揭示诗题
7
世纪英才 品质 责任 创新
1.教师简介诗人杨万里。（课件出示）
2.揭题。（板书：宿新市徐公店）
（1）认读“宿、徐”，读准字音。
明确：“宿”是多音字，可读“sù”—住宿， “xiǔ”—一宿，“xiù”—星宿，在
这里读“sù”；“徐”读“xú”。
（2）教师引导学生回忆在哪里见过这两个字，再引出题目的意思。
预设：①出示过去招待所、小旅馆等的招牌或是现代社会的民宿酒店图片，
引导学生理解“宿”就是住宿、投宿的意思；②结合学生姓名认识“徐”，引导学生
理解“徐公店”指一位姓徐的人家开的客店（公：古代对男子的尊称）；③说
出题目的意思：投宿在新市姓徐的人家开的客店。
3.指导学生根据意思停顿读好诗题。
三、看图初读，感知大意
1.初读古诗，把字音读准确。
预设：学生读后交流，再把诗句读正确；指名读，齐读。
2.自由读，杨万里在诗中写了哪些景物，在诗中做上记号。再看看图，说说
8
四年级语文下册 1 古诗词三首（教案）AE6.doc

共15页,预览8页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：15 页 大小：6.28MB 格式：DOC 时间：2026-01-11

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 15
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注