四年级下册语文复习资料

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四年级下册语文复习资料
一、〔古诗词〕
宿新市徐公店 [宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四时田园杂兴〔其二十五〕 [宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
清平乐·村居 [宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
芙蓉楼送辛渐 [唐] 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
塞下曲 [唐] 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
墨梅 [元] 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
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二、〔文言文〕
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火
以照书，以夜继日焉。
〔译文〕车胤为人谦恭，为学勤勉不知疲倦，知识广博，学问精通。
他家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的时候就用白绢做成透光的袋
子，装几十只萤火虫来照亮书本，从晚到早地学习。
〔理解〕告诉我们无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日
后必有成就。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是
溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰；“欲作针。”太白感其意，还卒业。
〔译文〕磨针溪就在象耳山脚下。世间相传大诗人李白在山中读书，
还没有读完，就放弃离开了。路过这条小溪，碰到一位老婆婆正在磨
铁棒，李白好奇地询问她，老婆婆回答说；“我要把它磨成针。” 李
白被她的意志感动，于是回去完成了学业。
〔理解〕无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有
心人。
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三、〔日积月累〕
〔一〕
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
[冰]；形容极度寒冷。 [丛中笑]；百花盛开时，感到欣慰和高兴。
[犹]；还，仍然。
[俏]；俊俏，美好的样子；〔此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革
命者面对困难坚强不屈的美好情操。〕
[烂漫]；颜色鲜明而美丽。〔文中指花全部盛开的样子〕
〔诗歌大意〕风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖
已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽但不与桃
李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她
却在花丛中笑。
〔诗歌赏析〕作者将梅花的自然美与人的德善美有机地融为一，达到
了“天人合一”的最高境界。词中象征、拟人、衬托、比喻、夸张、
对仗、顶真等多种修辞手法的巧妙运用，写出了梅花富于挑战性的个
性和谦逊无私的高风亮节，较完美地实现了托物言志的目的。
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〔二〕
江畔独步寻花 [唐] 杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
[江畔]；指成都锦江之滨。 [独步]；独自散步。 [塔]；墓地。
[一簇]；一丛。 [无主]；没有主人。
〔诗歌大意〕黄师塔前那一江的碧波滚滚向东流，春光融融，微风吹
拂，让人略感困乏。桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟是爱深
红色的桃花，还是浅红色的桃花呢？
〔诗歌赏析〕诗人在首句即勾勒出一幅美妙的风景画，为下句的风景
描绘提供了广阔的空间。其中，“黄师塔前”在制造氛围方面尤为重
要。后两句着力写桃花，表现出诗人对花之美的欣赏。然而如火的桃
花却无主人，字里行间流露出无人赏识的淡淡哀愁。诗人通过写在黄
师塔前散步赏花时看到的艳丽夺目的桃花，表达了对美好春光的赞叹
之情，也表现出为“安史之乱”后世事渐平而感到高兴。
〔三〕
◎诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青
◎诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
◎诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英]华兹华斯
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