最新部编版四年级语文下册课内阅读及答案
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2026-01-11
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部编版四年级语文下册课内阅读及答案
(一)乡下人家(片段)
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,
它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十(支 枝)竹,绿的叶,青的(杆 竿),投下一
片绿绿的浓(荫 阴)。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的
笋,成群地从土里探出头来。
1.用“\”画掉括号里用得不恰当的字。
2.用横线画出这段话中的一个拟人句,由这句话我想到了一个成语
。
3.这段话是按照_____________的顺序写的,突出了乡村春天_____________的
特点,表达了作者对_____________的热爱。
参考答案:
1.支杆萌
2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出
头来。 雨后春笋。
3.房前、屋后 生机勃勃 乡村生活
(二)乡下人家(片段)
“有些人家,还在门前的场地上种儿株花,芍药、风仙、鸡冠花,大丽菊,
它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。几
场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头
来。”
1.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
“它们”指的是 。
句子里里还有一对反义词是( )——( )
2.“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探
出头来。”这里运用了 的修辞方法。“探”字,写出了嫩笋
的特点。
参考答案:
1. 芍药、风仙、鸡冠花,大丽菊 朴素 华丽
2. 拟人 长势很迅速,生机勃勃
(三)天窗
茅盾
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和
空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子黑得地
洞里似的。
于是乡下人在屋上面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做“天窗”。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们
偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋
里了:这时候,小小的天窗是惟一的慰藉。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪
电一瞥;你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界,你想
象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的
想像锐利起来。
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地
河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你
惟一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,
无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一
条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头
鹰,……总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开。
发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道
怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,
更阔达,更复杂,更确实!
1.试给全文分三层,并概括层意。
2.天窗有什么作用?
3.天窗象征什么?
4.如何理解“发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的”这一句的含义?
5.从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”是指什么?
6.为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢?
7.想一想:“天窗”给孩子们带来了怎样的乐趣?
参考答案:
1. 一层(1-3)天窗的作用和来由。
二层(4-7)天窗是惟一的慰藉。
三层(8-9)赞叹神奇的天窗。
2. 晴天光线和空气可以进来,雨天或冬天时可挡风雨。
3. 象征儿童通往想像世界的窗口。
4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀,也表达了作者对“天
窗”这一神奇事物的向往。
5.从天窗中想象出的事物,天窗中是没有的,是虚的。“有”和“实”是指想象
出的事物。孩子们想象出来的事物,既基于已有的生活经验,又是他们的自由联
想。因此说孩子们从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。
6.因为孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,所
以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了。
7.孩子们在雨里仰脸看闪电,睡觉前从天窗看见星星,月亮,领略夜的世界。
小小的天窗给了孩子们太多慰藉与欢乐。
(四)琥珀(片段)
在那块透明的琥珀里面,两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇
的翅膀和蜘蛛的长腿,可以看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想象他们
当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形,并且可以知
道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
1.写出下列词语的近义词。
推测——( ) 详细——( )
2.用“___”画出反映这块琥珀的科学价值的句子。
3.在这块琥珀里,我们可以看出来什么?用“~~~”画出来。
4.凭这块琥珀,科学家们推测出了什么?
参考答案:
1.推想 翔实
2.第四句话。
3.第二句话。
4.(1)发生在一万年以前的故事的详细情形。
(2)在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛。
(五)飞向蓝天的恐龙(片段)
说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起
鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的的孔雀。二者似乎毛
不相干( )但近年来发现的大量化石显示( )在中生代时期( )
恐龙的一支经过漫长的演化( )最终变成了凌空翱翔的鸟儿( )
1.根据上下文理解下面的词语。
五彩斑斓:
翱翔:
2.在( )中加上标点。
参考答案:
1. 颜色丰富多彩。 展开翅膀在天空回旋地飞。
2. , : , , 。
(六)飞向蓝天的恐龙(节选)
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条
后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态
各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行
走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公
斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植
物为食。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,
身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的
体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲
避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,
慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,有些科学家认为,飞行并
非始于树栖生活过程。
他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样,有一点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,
它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
1.根据意思,在文中找出合适的成语
(1)指原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。( )
(2)指无需怀疑,是铁一样的事实。( )
2.请你画出文中对恐龙体型描写的四字词语。
3.对于恐龙会飞行,科学家们给出了两种推测,请你简要说一说。
4.请你说一说选文的主要内容。
参考答案:
1.茹毛饮血 毋庸置疑
2.骨骼中空 身体轻盈 脑颅膨大 行动敏捷
3.一是树栖恐龙在树木之间跳跃、降落,先具备了滑翔能力,最终能够主动飞
行;二是一种带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
4.这一部分主要写了恐龙飞向蓝天的演化过程。
(七)猫(节选)
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时很乖。它会找个暖和的
地方成天睡大觉,无忧无虑,什么事与不过问。可是,它决定要出去玩玩,就
会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,
要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给
它抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会
丰富多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端。在不叫得时候,它还会咕
噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊,无论谁说多少好
话,它也一声不出。
它什么都怕,总是藏起来。可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,
就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.用“ ”画出文中的中心句。
2.猫的古怪性格体现在哪几个方面?
3.“屏息凝视”的含义是什么?突出了什么?
4. 你想对这只古怪的猫说点什么?
5.描写猫的叫声的词有:
6.“小梅花”指的是什么?表达了作者怎样的思想感情?
7.用自己的话概括第二段的主要内容。
参考答案:
1. 猫的性格实在有些古怪。
2.三个方面:有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职;高兴时极其
温柔,不高兴时又极其冷漠;有时无比勇敢,有时又是无比胆小。
3.指屏住呼吸,聚精会神地看。写出了毛等老鼠的决心和耐心。突出了毛的尽
职尽责。
4.你太可爱了,我喜欢你。
5.丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端。
6.指猫的爪印。表达了作者对猫的喜爱之情。
7.写猫高兴时极其温柔,不高兴时极其冷漠。
(八)母鸡
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由
后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样
乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着田
坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇
到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛
来。
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;
就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕
的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿
听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身
边来!
发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,
教它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆儿
似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶
出老远,连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教不知多少次。它还半蹲着我
想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。它若伏在地上,
鸡雏们便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声不哼。
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶惨,使任何贪睡的人也
得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡
母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,但作者在文章开头却先说印
象中的母鸡之令人生厌,这在文章写作中属 写法。(2
分)
2.文章开头写一向讨厌母鸡,主要原因有三点:(3 分)
①__________________②_________________③_________________
3.文中的我改变对母鸡看法的原因是什么?(2 分)
4.文章第6段中,连大公鸡也怕它三分与前文哪句话相照应?这样写用意何在?
(3 分)
5.文末说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,请在文中各找出一例说明。(4分)
负责:
慈爱:
勇敢:
辛苦:
6.本文末一句说不敢再讨厌母鸡,之所以用不敢一词,集中表达了作者对母
鸡什么样的感情?(2 分)( )
A.喜欢 B.钦佩 C.畏惧 D.欣赏
7.联系生活,简要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。”蕴含的深意有哪些?
(3 分)
参考答案:
1.先抑后扬
2.①母鸡的叫声 ②欺软怕硬,乘人不备而进攻 ③下蛋后好炫耀功绩
3.我从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。
4.与文中第二段中的它永远不反抗公鸡相照应;突出表现成为一个母亲后,母
鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。
5.负责:一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿
听;挺着身儿预备作战。
慈爱:它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上.啄它的头或别的地方,它
一声也不哼
勇敢:假若有别的大鸡来抢食,它一定出去,把它们赶出老远,连大公鸡也怕
它三分
辛苦:它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下,胸下,得一点温
暖。
6.B
7.我不再幼稚无知,随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视
生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命,懂得了尊重生活,
爱惜并敬畏生命;我懂得反省自己,反思生活,让自己变得伟大,让人生有意
义、有价值。(言之有理即可)
(九)白鹅(片段)
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安
之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,
看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
1.用“ ”画出本段的中心句
2.作者在这段中主要运用了( )的修辞方法,好在哪里?
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