小学四年级语文下册阅读理解及答案(完整版)

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小学四年级语文下册阅读理解及答案（完整版）
一、 阅读理解
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,
连 26 个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅
导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖
掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语
的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷
给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎
么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机
试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转
头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍
然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞
机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,
而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,
大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?
1．从文中找出下列词语的近义词。
迷惑——________ 宁静——________
2．把文章分成三段,并概括段意。
_________________________________________________________
3．你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？
_________________________________________________________
4．“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？
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_________________________________________________________
二、 课外阅读。
《莫干山的蝉鸣》
①到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作
响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有
谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng）着这“吱啦啦、
吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五
花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓
门提高了三度，似（sì shì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知
哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此
这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
③突然——又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁
指挥了一下指挥棒似的。
④真奇怪……
1．给文中括号内选择正确的读音。
2．找出第 2 自然段中的两对反义词。
（___________）——（___________） （___________）——
（___________）
3．是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点
的句子。
4．短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。
5．把第 3 自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。
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三、 阅读短文，回答问题。
屋顶上的月光（节选）
夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋
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子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。
屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，
是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的， 自高远的夜空倾泻下来。
屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦
娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她
讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的
耳语……妈妈的故事真多啊！
月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉
了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈
妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是
怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里
面了。
多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支
清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂
的。月光下的母亲，依然年轻。
1．从短文中找出两个 ABAC 式的词语，再仿写两个。
___________ ___________ ___________ ___________
2．短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是________、________。
3．文中省略号的作用是（ ）
A．表示话未说完 B．表示列举事物的省略 C．表示语言中断
4．阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。
（________）
（2）姐妹俩在屋顶不知不觉第睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。
（______）
（3）“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。” 这是一个比喻句。
（______）
（4）短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。
（________）
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5．读了这篇短文，你有什么感想？写一写吧。
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四、 阅读理解
一块 625 欧元的树皮
德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让
一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树
上。
这是一棵有 20 年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞
报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢
救，才脱离了生命危险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄
到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树
的树皮，所以请您到银行支付 625 欧元费用。下面，还附了一份应付款项明
细。
第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为 89 厘米，虽然事后依然郁郁葱
葱，挺拔如初，但树皮受损部分长 33 厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值
980 欧元的 55%，539 欧元。
第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树
皮，应付劳务费 79.5 欧元。
第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙 0.25 小时，按规定付费 1.5
欧元。
第四项，医药费。树干伤口处被涂上了 5 欧元的药膏，应由肇事者支付。
“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单
后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的
小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”
但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是
生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也
不能例外。
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1．克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
①
②
③
2．德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
_______________________________________________________________
3．付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ）
A．“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
B．“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
C．“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5．读完短文，你有什么感想？
_________________________________________________________________
五、 阅读理解。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤
雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指
宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出
来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得
很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地
方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想
到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1．这两段话选自课文《____________》，作者是法国作家_______。
2．请将恰当的关联词语填在文中的括号里。
3．蟋蟀不吃出口处的那丛草的原因是（ ）
A．那丛草好看。
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B．那丛草遮阳。
C．那丛草可以遮蔽洞的出口。
4．蟋蟀的住宅“算是伟大的工程”，是因为（ ）
A．蟋蟀慎重地选择住址，不肯随遇而安。
B．蟋蟀建造住宅的工具简单，但建造得却很精心。
C．蟋蟀的住宅又向阳又隐蔽。
5．从画横线的句子中可以看出蟋蟀的住宅有_______、_______、______的特
点。
6．这两段话主要写了什么内容？请简要概括。
_____________________________________________________
六、 阅读短文，完成练习。
一只窝囊的大老虎（节选）
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示（ ）向前爬（ ）再向前爬
（ ）快站起来（ ）你没看见他们吗（ ）向他们扑过去（ ）唉（ ）你
怎么不叫哇（ ）嗓门要大（ ）别忘了你不是猫（ ）你是一只老虎（ ）
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么
难。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可
多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没
见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没
撤换我，他也只好将就。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有
人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜
啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨
拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
1．从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
困难——（_______） 放松——（_______） 糊涂——（_______）
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灵巧——（_______）
2．结合上下文理解词语。
窝囊：
将就：
3．第（_____）段写的是我表演老虎的过程，运用了______描写和_________描
写。
4．请给老师的话加上标点，并写写你对老师话语的理解。
5．用“ ”画出一个排比句。这个排比句用在这里起了什么作用？
七、 阅读短文，完成下面各题。
小岛失踪之谜
①20 世纪 90 年代第一个春天，一个自称地质学博士名叫哈斯顿·舒尔茨的
人，在柏林向记者们发表了一番惊人的讲话：“我已经掌握了大量的证据，证
实外星人每年都从地球上盗走 15～20 个位于南太平洋的小岛。”他还说：“这
些被盗走的岛屿都是无人居住的，但有人居住的岛屿被盗也只是时间问题。”
②那么，为什么外星人要盗走小岛呢？舒尔茨认为，外星人要研究地球，
他们肯定会收集我们的土样。而盗走整个岛屿，不仅能够得到土样，而且还能
得到更多的研究对象，比如上千种小动物和微生物等。
③事情果真是这样的吗？澳大利亚的科学家经过多年周密的研究作出了科
学的回答。
④南太平洋上有些小岛确实发生过神秘失踪的情况。不过，造成小岛失踪
的并不是什么外星人，而是一种巨大的星鱼。
⑤星鱼就是我们熟悉的海星，属于棘皮动物。它们通常有 5 个腕足，但也
有 10 个、13 个、16 个、20 个甚至 45 个的。
⑥生活在南太平洋中的巨大的星鱼，直径超过 1 米，样子就像一只大圆
盘。它们的身体四周长有 16 条攫取食物用的腕足，每条腕足上都布满了毒刺。
当它们游动时，就像一只旋转的盘子，因而被当地的人们戏称为“水中飞
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碟”。这种星鱼以珊瑚和珊瑚礁为口粮，而且胃口极好，一条星鱼一昼夜能够
吃掉 2 平方米面积的珊瑚礁。因此，当它们对珊瑚礁小岛群起而攻之时，常常
会使那些小岛在不长的时间内瓦解消失。有一些大的珊瑚岛则因为根部被咬断
而成为无根之岛，在强大的海流冲击下，漂离了原来的位置。澳大利亚科学家
在空中拍摄到的一系列照片显示，有些海岛竟漂离原来位置好几海里呢！
⑦原来，巨大的星鱼才是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首。
1．提出自己的疑问（至少一处），写在文中相应位置上。
2．边默读边作批注（不少于三处），批注在文中相应位置上。
3．根据文章内容判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）哈斯顿·舒尔茨发表的“外星人每年都要从地球上盗走 15-20 个位于南太
平洋的小岛”的论断是错误的。（_____）
（2）澳大利亚的科学家经过不到一年的研究就揭开了小岛失踪之谜。
（_____）
（3）“星鱼”，顾名思义，就是只有 5 个腕足，像五角星一样的鱼。
（_____）
4．结合文章内容解释“罪魁祸首”的意思。
罪魁祸首：_____________________________
5．短文围绕“小岛失踪之谜”讲了哪几方面内容，试着给短文分段，用“△”
标在段首。
_______________________________________________________
6．写出第 1-2 自然段的主要内容。
________________________________________________________
7．“事情果真是这样的吗？澳大利亚的科学家经过多年周密的研究作出了科学
的回答。”这样写好在哪里？
________________________________________________________
8．读了这篇文章，你从中悟出了什么道理？
_________________________________________________________
八、 阅读课内片段，完成练习。
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走月亮(节选)
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，
收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打
着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在
坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响
着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊
飞．.....收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像
一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，
阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，
只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的
果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美
丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1．在文中找出下列词语的反义词。
平平整整——（_______） 轻飘飘——（_______）
2．怎样理解下面的句子。
(1)每个小水塘，都抱着一个月亮！
________________________________________________
(2)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
_________________________________________________
3．联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
________________________________________________
4．作者在选文中描写了月光下的哪些景物？
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