小学四年级语文下册短文阅读练习题及答案

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小学四年级语文下册短文阅读练习题及答案
一、 阅读理解,完成练习。
买小狗的小孩
一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个
星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌
子。
站在店门前，然后便（底 低）头算账。（ ）请问小狗多少钱一只
（ ）一个细声细气的声音在问（ ）
老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个
大脑袋,穿一身洗得干干净净的旧衣服。
"一百块钱一只。”老扳回答道。
男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六
角。能让我先看一看小狗吗?"
老板回头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黃色大狗跳了出来，后面跟
着儿只毛茸茸的"小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸（qué）
—拐的。
男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？"
"医生说它天生少一个关节，一辈子都得（dé děi）是个瘸子了。”
"我就要这只小狗儿。”小男孩说。
"哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得（de dé）了。"老
板大方地说。
男孩子扬起头，涨（zhǎng zhàng）红了脸说："我不需要你送给我！这只
小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五元六角作定金，以后每个星期给
你五块钱，直到付完为止。”
老板认真地说："你可想好啊，这只小狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又
跳了。”
小男孩拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说："先生，我自
己跑不快，这只小狗需要的是一个能理解他的主人。"
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1．在文中第二自然段的括号里加上合适的标点符号。
2．在文中括号里选择恰当的读音或字。
3．文章中的“小肉球”指的是________。
4．老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为________；小男孩认为瘸
腿的小狗值一百块钱是因为________。
5．从小男孩的语言和行动中，你认为他是一个怎样的孩子？
___________________________________________
6．小男孩对待瘸腿小狗的态度给你怎样的启示？
___________________________________________
二、 课内阅读。
《走月亮》节选
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的
点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满
河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月
亮！……
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪……从
果园那边，飘来了果子的甜香。……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1．“走月亮”的意思是：________。课文表达了_____________________。
2．“每个小水塘，都抱着一个月亮！” 中的“抱”能换成“映”吗？
__________________________________________________________
3．“啊，我和阿妈走月亮！” 这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么
好处？
_________________________________________________________
三、 阅读中学习方法
快妈妈
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我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一次，
我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身
没织出来，正在发愁，这事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑
说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿
地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处
时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些
天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这
么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后，妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来
时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不
出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在“长”长。 不
过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件活两天的时间就织完了。你说这不
是“快妈妈”吗？
妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回
她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼
笑。
你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！
1．本文是按__________________的结构方式来写的。
2．用“ ”画出文中的过渡句。
3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。
第一件：____________________________
第二件：____________________________
其中第（____）件事是作者重点记叙的。
4．文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个
人物具有怎样的思想品质？
(1)妈妈的特点：__________________________________
(2)妈妈的思想品质：_______________________________
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5．“快妈妈”让我想到了奔跑很快的________(填动物名称)。
四、 阅读课外短文，完成练习。
乡村如画
①乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画
卷。我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。
带着无尽的向往，我们踏上了回程。
②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁
栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路
灯，像哨兵，竖立在路旁。
③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，
宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛
中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上，看着
看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声，没有城市的车
水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽
喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳
来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……当你
迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。
④一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬莱。当你经过弯弯曲
曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你又立刻会进入“曲项向
天歌”的美好意境中。
⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光
下玩¨藏猫猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城
市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。
⑥乡下是这么的特别，又是这么的朴素。
1．文章第①段中能概括乡村风景特点的关键词是____________，能表达出作者
对乡村生活的情感的关键词是_____________。
2．文章第⑤段画“ ”的句子中“喧嚣”的意思是____________，“天
籁”指的是___________。这里采用了对比的手法，表达作者对____________的
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喜爱之情。
3．以下最能体现第③段所表达的思想感情的一项是（ ）
A．朵朵粉红的桃花缀满枝头
C．划过一道道美丽的弧线
B．乡村显得宁静又干净
D．迷迷离离地陶醉在这幅画中
4．文章最后一句话是“乡下是这么的特别，又是这么的朴素”。请联系短文，
说说自己对“特别”和“朴素”的体会。
_______________________________________________________
五、 课外阅读。
姥姥家的小院
今年暑假，我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村的姥姥家居住的日
子。我最喜欢姥姥家的小院。
早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着
晶莹的露珠，晨风夹带着香味迎面扑来。
院子西面，几根长竹竿架子上，爬满了瓜藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花
朵，又娇，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
东北角是由金瓜架搭起的棚子，光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚
下面有几张桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里嬉戏、下棋，大人们在这里乘
凉、闲谈。
院子东面有几株像巨人一样高的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树
挺着高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到旁边果
树上果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小园，里面种着各种各样的蔬菜。韭菜绿油油的，
茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有
西红柿、黄瓜……
姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！
1．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）形容内容丰富，种类多样。（_________）
（2）指诗画一般的美好意境。（________）
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2．“韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在
茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……”文中最能概括这句话的一个词语是
__________，写出了小菜园的蔬菜种类之多。从“_______”一词可以看出这句
话运用了拟人的修辞手法。
3．短文是围绕哪句话写的？（ ）
A．我的生活真是丰富多彩。
B．最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。
C．我最喜欢姥姥家的小院。
4．“姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！”表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________________
六、 阅读课文片段，完成练习：
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地
河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你
惟一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，
无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一
条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头
鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道
怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真
切，更阔达，更复杂，更确实！
1．这是“我”在（___________）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰
藉。
2．用“____”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是_________
句。
3．天窗象征什么？
_______________________________________________________
4．如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义。
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七、 课外阅读。
常昊学棋
常昊 6 岁那年，着了魔似的迷上了围棋。爸爸妈妈慕名把他送进了上海很
有名的教练邱百瑞的围棋班里。
这个围棋班已开学好几个月了，常昊是插班生，年龄最小。开始的几堂
课，邱老师只让他看，没让他下。常昊就专心致志地看。邱百瑞顾不上常昊，
但常昊那种专注投入的神情却深深地打动了他。他是个经验丰富的教练，尤其
擅长带孩子，虽然各种性格的孩子他见得很多，但常昊这样的孩子，他还是第
一次见到。
只学了不到两个月时间，常昊就脱颖而出了，成了全班最好的棋手之一。
他确实很有灵气，一教就会，一下棋就能把学到的招数施展出来。每次和同学
对弈（yì），他都会赢。
1984 年年初的一天，邱老师对常昊说：“日本有个老棋手叫安永一，来到
了上海，你去跟他下一盘。”安永一是日本的职业五段棋手，还是一位声望颇
高的围棋评论家、教育家。
常昊面对眼前这位鹤发童颜的 84 岁老人，毫无惧色，落子迅捷，下了没几
手，就挑起了战斗。他想：“老人让我 7 子，我怎么能输呢？”一个回合下
来，常昊的应对一直不错。安永一脸上露出了惊诧神色，但他到底是身经百战
的老棋手，一会儿虚一会儿实，欺招再加骗招，结果下成了一盘和棋。“厉
害！”安永一说。
到了 1986 年，常昊不仅夺得第一届 “棋童”杯冠军，而且小小年龄，就
在全国升段赛上从业余棋手升上了专业初段。
1．根据句子意思在文中找四字词语。
（1）比喻本领全部显露出来。（_______）
（2）把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。（_______）
2．从“着了魔”“迷上”这两个词语你感受到了什么？
___________________________________________________
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