四年级语文下册语文园地知识点归纳

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四年级语文下册
第1-8 单元语文园地知识点归纳
★语文园地一
1.抓住关键语句对于理解课文的内容、体会思想感情非常重要。这
样的句子也叫中心句。
2.从“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌”这些词中我感
到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、静谧、炊烟袅
袅、依山傍水、鸡犬相闻”这些词中我感到乡下生活是恬静、温
暖、美好的。
3.《卜算子·咏梅》作者毛泽东，塑造了梅花不畏严寒、坚强不
屈、谦虚的形象。毛主席写这首词主要目的是鼓励大家敢于战胜困
难。“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
“俏”的意思是俊俏，“她”指的是梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀
自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时
候，她将会感到无比欣慰。
★语文园地二
1.解决问题的方法：联系上下文，结合生活经验来解决；查资料；
请教他人。
2.运用作比较的说明方法，在说明某些抽象的或者是比较陌生的事
物时，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，让读者能更清
晰地了解事物的样子和特点。
3.《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫写的。写作者到黄师塔前看
花。诗歌中“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”一句写出了桃花
争姸斗艳的景象，为春光增添了亮丽的色彩。
★语文园地三
1.诗歌读起来朗朗上口，很有节奏感；诗歌常常表达诗人独特的感
受，蕴含着丰富的想象，因此语言表达也很独特；诗歌中往往饱含
真挚的情感。
2.古代文人：屈原、陶渊明、孟浩然、杜甫、韩愈、刘禹锡、范仲
淹、龚自珍。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明
待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然
国破山河在，城春草木深。——杜甫
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
3.【拓展】描写颜色：清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺
上了一床彩色的大锦被。
4.仿写：这些事——是永存脑海的记忆：高挂的月儿，香甜的糕
饼，思乡的人们。
5.与诗有关的名句：
（1）诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
（2）诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
一一艾青
（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——【英国】华兹华斯
★语文园地四
1.三字成语（以物喻人）
“千里马”比喻有才干的人。
“老黄牛”比喻默不作声、踏实工作的人。
“百灵鸟”比喻歌声甜润、清脆的人。
“领头羊”比喻团队中起主导作用的人。
“小蜜蜂”比喻勤劳能干的人。
“纸老虎”比喻外强中干的人。
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人。
“铁公鸡”比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。
“应声虫”比喻没有主见，随声附和的人。
“哈巴狗”比喻没有骨气、溜须拍马的人。
2.日积月累：《蜂》［唐］罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为
谁甜？
在《蜂》这首诗中，诗人借蜜蜂，赞美了像蜜蜂一样勤劳的人，讽
刺了不劳而获的人。
★语文园地五
1.游览顺序，是记叙文顺序中空间顺序的一种，是指看到景物的先
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