【知识点梳理】专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序 -2023-2024学年四年级语文下册（部编版）

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一、本册所学新知识盘点。
1.读句子，回答括号里的问题。
（1）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想
象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感
觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍
百倍?)
（2）因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从
“虚”中看出“实”(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从
“虚”中看出“实”的。)
2.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。
（1）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，
松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。’
（2）一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在
里头。
专题 03
病句、修辞、描写、说明方法、理解、排序
3.读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交
流。
◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是
蓝得多么醉人啊！
4.课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十
足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声:
步态:
吃相:
5.读句子，回答括号里的问题。
（1）鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像
京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?)
（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，
狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?)
6.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
二、修改病句。
1.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
2.冰箱里不但使用一种纳米技术涂层，而且会具有杀菌和除臭功能。
3.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、
西红柿。
4.大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。
5.船长舍己救人的动作，感动了所有的人。
6.因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。
7.通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。
三、修改语段。
1.用修改符号修改下面这段话。（包括标点、错别字、语病等8处）
长宁四川地震发生后,在一次综合实践课上,老师给我们讲了地震预警系统
的原理。因为老师的嗓子哑了,所以讲得很认真。我们全班同学都把他吸引了。
最后,老师还激发鼓励我们好好学习,将来争取为地震预警作出更多的贡献。
2.用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)
“中国诗词大会”是中央电视台播出的文化益智类项目。节目播出时,人们
守在电视机前享受精神的“胜宴”。选手们精采的表现,张扬了个人古典文化的
修养,也彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目,使我们更加热爱自己的祖国了,
在今后的学习中一定要传扬和继承优秀传统文化。
3.用规范的修改符号修改下面一段话。
到了“六一”儿童节前,我们班的同学准备了精美的节目,准备在文艺联欢
会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目,还好有李老师的鼓动,大家才坚
持下来。表演那天,同学们唱起了优美的歌和舞蹈,观众的掌声经久不息。
四、读句子，选择正确的序号填在括号里。
A．语言描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．神态描写 E．心理描写
F．环境描写
1.大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 ( )
2.过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ( )
3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 ( )
4.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌
人的枪。 ( )
5.他高高的身材，长得很秀气，一双大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )
6.捧着新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在
想，该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？ ( )
五、判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。
1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”这是一个比喻句。
( )
2.“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡
的喜爱之情。( )
3.“更可恶的是遇到另只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,
咬下一撮儿毛来。”句中“欺侮”下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描
绘了母鸡恶毒的形象。( )
4.“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了
比喻的修辞手法。( )
六、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。（ ）
2.我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一
个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。（ ）
3.她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（ ）
4.巴掌大的房子里只放了一张书桌。（ ）
5.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
（ ）
七、按要求写句子。
1.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。(用加点的词语造
句)
2.宝葫芦带给他的不是幸福。 宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联
词写成一句话)
3.他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗ロ。（仿写含有连
续动作的句子）
4.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（仿写比喻
句）
5.读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句)
6.她昂首挺胸地唱着歌,像一只骄傲的百灵鸟。(体会加点部分的情感,补全
句子)
公交车上的小偷用眼睛扫来扫去,寻找行窃目标,像____________________
______________________________
八、重点句子理解。
1.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的
怀里。
（1）“心中的风雨来”指受到 , 诗中的“躲”字表达了诗
人对 的情感。
（2）这里运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子：
2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（1）作者希望 人间，把风，雨，水，阳光都写成了
，真可谓是独具匠心。
（2）这句话运用了 的方法，我还会仿写一个这样的句子：
3.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这节诗
运用了 的修辞手法，。把雪比喻成 ，把落了雪的白桦比喻成
，从 上描写了白桦的美。这句话写出了白桦树的
。
4.“用身子蹭你的腿 ,把脖子伸出来让你给它抓痒。 ”这句话中 一个
“蹭”字写出了 。我也会用
这种写法写一种小动物:
。
5.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
（1）这句话中的“它们”指的是_______________________，“顺序开
放”的意思是_________________________________________。这句话中还有一
对意思相反的词语，它们是_______和________。
（2）这句话写的是_______________________，表现了_________________
_。6.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们
的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
①“扫荡”给了我们 的感觉。
②通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百
倍，是因为
。
7.它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。
根据这句话,小东提出问题:“它们前俯后仰地挣扎了一番”的依据是什么?
小组探究:“它们”指的是 和 ,联系上文,我知
道“前俯后仰地挣扎”是因为它们 ,联系下文,我
知道科学家之所以这样推测,依据是 。
8.“这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲
的膝上。”用“___”在句中画出“我”刻骨铭心的回忆,把回忆中的景物和人
物联系在一起展开想象,我能想象到这样的画面：__________________________
__。从这首诗中能够体会到“我”对母亲________________之情,也能感受到母
亲对“我”的_______________。
9.“这不是很伟大的奇观吗？” “伟大的奇观”指的是______________ _
_______________。这句话的意思是__________________________________ ___
______。这句话抒发了作者_____________________大自然的思想感情。
10.“这些石钟乳和石笋,形状变化多瑞,再加上颜色各异,即使不比作什么,
也很值得观赏。”从这句话中我们知道了石钟乳和石笋的特点是:
、 。根据课文中的介绍,发挥想象,简单写一写这
些奇特的石钟乳和石笋:它们有的像 ,有的像
,有的像 。
11.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们—是—中国人 , 我们
爱—自己的—祖国。”
（1）句中出现了许多破折号,这些破折号标示( )。
A.解释说明 B.声音的延长 C.话语中断 D.意思转折
（2）画“____”的句子是___________描写,在文中共出现了______次。作
者借助这句反复出现的话,表达了以雨来为代表的少年儿童_________________
的情感。
12.“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼样挣扎着。”这句
话运用了________的修辞手法,把________比作____ ________，这样写的好处
是______________ ______________________。
13.“人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”这
句话中“黑色的雕像”指的是_______________，把他比作黑色的雕像的最主要
原因是( )(填序号)。
A.他一动不动的样子像雕像 B.他像雕像一样坚定无畏
C.他在雾气中的颜色像雕像 D.他像雕像一样沉重无比
14.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参
谋长,请把这个任务交给我吧!”
① 圈出这句话中描写黄继光动作的词语。描写黄继光神态的词语有“____
________”和 “____________”。从这些词语中,我们能体会到他对敌人的___
________(情感),请求任务时的态度十分___________。
②“注视”这个词语不能换成“看着”,因为_______________ __________
_______。
15.我是多么自私啊！我现在明白为什么春天不肯到这儿来了。
① 巨人明白了什么?( )
A.春天不到花园里的原因是自己太任性、太冷酷——一次次赶走并训斥孩
子们,没有孩子的地方就没有春天。
B.春天早晚会来到花园里。 C.今年的春天来得晚。
② 巨人说自己自私,你觉得他自私吗?说说你的理由。
__________________________________________________________
16. 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
①作者介绍了 ，点明 。
②这句话运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。
九、选择正确的答案。
1.下列句子中，与“他的脸蛋像红苹果似的”所用修辞方法不同的是（
）。
A．春姑娘翩翩起舞来到了人间。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
C．雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。
D．我家的男子汉像一只馋嘴的猫。
2.和例句句意不同的一句是（ ）
例句：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
A．没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
B．不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
C．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
D．难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？
3.下列句子中，（ ）属于神态描写。
A．他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
B．他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。
C．望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来
吧!……”
D．到了中午，雪大起来，成团成团地往下抛落。
4.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，
织呀!”
B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，
会使你感到像秋天似的凉爽。D．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
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