【语文知识点】第四单元基础复习（知识梳理+检测）-2022-2023学年四年级语文下册 部编版

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部编版四下第四单元基础复习
【知识梳理】
第四单元基础知识梳理
一、易读错的字
忧虑（lǜ） 贪（tān）心 屏（bǐng）气 蹭（cèng）破
腔（qiāng）调 遭（zāo）殃 脾（pí）气 疙瘩（da）
欺侮（wǔ） 可恶（wù） 啄（zhuó）木鸟 啼（tí）叫
掘（jué）地 孵（fū）化 嚣（xiāo）张 狗吠（fèi）
奢侈（chǐ） 苟（gǒu）且 侍（shì）候 窥伺（sì）
譬（pì）如 耳聋（lóng） 三伏（fú） 枝折（shé）花落
二、易写错的字
贪：上面是“今”，不要写成“令”。
殃：左边是“歹”，不要写成“夕”。
厌：里面是“犬”不是“大”，不要少写一点。
戒：是戈字旁。吠：右边是“犬”，不要少写一点。
譬：下面的“言”的第一横要写长一点，把上面的“辟”托住。屏:里面不
是“井”。
蹭:右部中间不要写成“田”。
坝:右部不是“见”。
吠:右部是“犬”,不是“大”。
捷:第八笔是竖,一笔写下来。
昂:下部不是“印”。贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。
绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。
侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。
脾:第十笔的撇从“白”中撇下来。
忧:右边是“尤”,不是“龙”。
孵:左半部分笔顺为撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点。
三、一字组多词。
虑 lǜ（考虑)(思虑再三） 职 zhí（尽职)(职务）
蹭 cèng（蹭腿)(蹭饭） 屏 bǐng（屏息)(屏退左右）
稿 gǎo（稿件)(书稿） 折 shé（枝折花落)(折本）
腔 qiāng（口腔)(胸腔） 殃 yāng（遭殃)(殃及池鱼）
疙 gē（疙瘩)(疙疤） 撮 zuǒ（一撮毛)(撮子）
侮 wǔ（欺侮)(侮辱） 雏 chú （小雏鸡)(凤雏）
瘩 da（疙瘩)(瘩背） 聋 lóng（聋子)(耳聋）
恶 wù（可恶)(厌恶） 啄 zhuó（啄食)(啄木鸟）
凄 qī（凄惨)(凄凉） 伏 fú（伏在地上)(伏法）
啼 tí（啼叫)(啼哭） 哼 hēng（一声不哼)(哼哈二将）
看 kān（看守)(看护） 郑 zhèng（郑重)(郑州市）
奢 shē（奢侈)(奢靡） 嚣 xiāo（叫嚣)(甚嚣尘上）
侈 chǐ（奢侈)(侈靡） 吠 fèi（狂吠)(鸡鸣犬吠）
侍 shì（侍候)(侍奉） 促 cù（局促不安)(催促）
窥 kuī（窥伺)(窥探） 颇 pō（偏颇)(廉颇老矣）
供 gōng（供养)(供给） 苟 gǒu（一丝不苟)(不苟言笑）
肝 gān（肝脏)(肝病） 伺 sì（窥伺)(伺机而动）
秆 gǎn（麦秆)(秸秆） 俏 qiào （俏丽)(俊俏）
轴 zhóu（车轴)(轴承） 峭 qiào （陡峭)(春寒料峭）
届 jiè（应届)(往届） 浦 pǔ（黄浦江)(浦口）
哺bǔ（哺育)(哺乳动物）
四、多音字。
屏
{
b ǐ ng(屏息)
p í ng(屏风)恶
{
w ù(可恶)
è(凶恶)
折
{
s h é (枝折花落 )
z h ē (折跟头 )
z h é (折断)
便
{
bi à n (方便)
pi á n (便宜)
看
{
k ā n (看守门户)
k à n(看见)
供
{
g ō ng(供养)
g ò ng(上供)
五、辨字组词
忧(忧愁) 虑(考虑) 贪(贪玩) 职(职业) 腔(口腔)
优(优秀) 虎(老虎) 贫(贫穷) 耻(可耻) 控(控制)
屏(屏息) 蹭(磨蹭) 稿(稿纸) 蛇(毒蛇) 遭(遭遇)
拼(拼图) 增(增加) 搞(搞坏) 叱(叱责) 槽(水槽)
解(解决) 闷(解闷) 盆(花盆) 勃(勃发) 讨(讨好)
懈(不懈) 问(问答) 盒(盒子) 脖(脖子) 时(时间)
殃(遭殃) 厌(厌烦) 坝(水坝) 忠(忠厚) 毒(毒药)
秧(秧苗) 历(历史) 呗(去呗) 患(患者) 莓(草莓)
绩(成绩) 孵(孵化) 警(警告) 戒(戒烟 掘(挖掘)
债(还债) 浮(浮力) 擎(引擎) 或(或者) 倔(倔强)
歪(歪理) 咕(咕咕) 汤(汤水) 吠(犬吠) 促(促进)
否(否定) 故(故乡) 场(场地) 伏(埋伏) 捉(捉虫)
伏(伏天) 啼(啼叫) 剧(话剧) 苟(苟同) 譬(譬如)
优(优良) 谛(真谛) 据(根据) 旬(中旬) 警(警察)
颇(颇多) 侍(侍候) 馆(茶馆) 附(附近) 脾(脾气)
波(波浪) 待(等待) 棺(棺木) 俯(俯视) 碑(石碑)
敏(敏感) 捷(快捷) 昂(昂贵) 供(供应)
梅(梅花) 睫(睫毛) 帛(丝帛) 洪(洪水)
六、近义词
开辟—开拓 温柔—温顺 凝视—注视 淘气—顽皮
古怪—奇怪 呼唤—呼喊 尽职—尽责 温柔—温顺
凝视—注视 温柔—温和 淘气—顽皮 欺侮—欺负
讨厌—厌恶 欺侮—欺负 成绩—成就 慈爱—慈祥
警戒—警惕 凄惨—悲惨 郑重—庄重 呵斥—斥责
高傲—傲慢 看守—看护 从容—镇静 倘若—假如
侍候—服侍 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃
左顾右盼—东张西望 局促不安—忐忑不安 从容不迫—泰然自若
昂首大叫—引吭大叫
七、反义词
老实—狡猾 尽职—失职 温柔—粗暴 天真—世故
丰富—单调 勇猛—怯懦 讨厌—喜欢 反抗—顺从
忠厚—奸诈 慈爱—凶狠 勇敢—怯懦 责备—表扬
郑重—轻率 傲慢—谦卑 局促—从容 偶然—必然
奢侈—俭朴 敏捷—迟钝 生气勃勃—死气沉沉
局促不安—心安理得 一丝不苟—粗心大意
八、词语积累
尽职 屏息 稿纸 解闷 呼唤 响动 梅花 勇猛
满月 淘气 贪玩 磨蹭 腔调 蛇胆 遭殃 花盆
讨厌 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 理由 心事
反抗 预备 田坝 孵化 歪曲 咕咚 掘地 埋伏
啼叫 狂吠 局促 京剧 譬如 侍候 饭馆 附近
脾气 敏捷 昂首 供养 即将 姿态 高傲 偏颇
添加 无忧无虑 生气勃勃 一丝不苟 空空如也
九、词语积累。
①ABAC 式词语:无忧无虑
类似的词语:风言风语 活灵活现 尽心尽力 快人快语 细声细气
没完没了 大模大样 如怨如诉
②ABCC 式词语:生气勃勃
类似的词语:其乐融融 喜气洋洋 目光炯炯 想入非非 威风凛凛
③AABC 式词语:空空如也
类似的词语:比比皆是 楚楚动人 津津有味 栩栩如生 默默无闻
④ 带反义词的词语:左顾右盼
类似的词语:大惊小怪 大材小用 东奔西走 来龙去脉 南征北战
⑤表示认真的词语:一丝不苟
类似的词语:刻苦钻研 勤学苦练 专心致志 全神贯注 聚精会神
⑥ 形容变化多样的词语:丰富多腔
类似的词语:千姿百态 五花八门 变化多端 姿态百出 千变万化
⑦ 形容一无所有的词语：空空如也
类似的词语:囊空如洗 家徒四壁 一贫如洗 一文不名
⑧ 量词:一根鸡毛
类似的词语:一个线团 一只母鸡 一撮毛儿 一群小雏鸡 一只鸟儿
一个母亲 一位英雄 一位朋友 一口冷饭 一口水
⑨ 修饰词:暖和的地方
类似的词语:忠厚的鸭子 贪睡的人 雪白的大鸟 高傲的动物 可口
的滋味 丰富多腔地叫唤 狠狠地咬 咕咕地叫 傲然地站着 从容不迫
地走 敏捷地跑 努力地吃
⑩ 含动物的词：千里马 百灵鸟
类似的词语:领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫
哈巴狗 老黄牛
十、句子积累。
1.排比句
“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身
儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”这句话描
写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。
2.比喻句
“或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话把猫的
脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。
3.对比句
“大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大
样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体
现得淋漓尽致。
4.夸张句
“到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就
是聋子也会被它吵得受不了。”这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,
表达了作者对母鸡的讨厌。
5.拟人句
“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在
篱边窥伺。”这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。
6.感叹句
“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”这句话写猫抓老鼠
时尽职尽责,非常有耐心和执着。
7.反语
（1）“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话从字面
上看，好像是作者在嫌弃鹅吃饭时太麻烦人，摆架子，实际上字里行间里却蕴
含着作者对白鹅深深的喜爱之情。本单元课文中的好些句子都是这种用法。
（2）“瞧这茄子长得多讨厌，把茄枝都压弯了。”这句话明贬实褒，说话
的人是在夸奖茄子结得多呢。
8.含有关联词的句子
“它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你
一口。”这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。
8.描写猫性格的句子
尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知
要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了
也不哭。
9.动作描写
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过
来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻
逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，
狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
10.对比描写
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京
剧里的净角出场。
十一、冒号的用法
冒号的用法常见这三种：
1.先总说后分说，在总说后面用冒号。
课本61 页的三个例句中的冒号都是这种用法。
2.冒号用在称呼语的后面，冒号下面的话是直接引用别人说的内容，请看
例句：老师说：“同学们，明天我们要进行期中测试。”
3.在提示词的后边，表示引出具体的内容。比如：快看那边：红色的是辣
椒，紫色的是茄子，黄色的是南瓜。
十二、课文内容回顾。
《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文，课文生动地描写了猫的（古怪
性格）和小猫满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
《母鸡》通过写发生在母鸡身上的点滴小事，表现了作者对母鸡看法的变
化，表达了作者对母爱的赞颂之情。
《白鹅》通过写白鹅的叫声、步态、和吃相，表现出了白鹅的高傲，表达
了作者对白鹅的喜爱之情。
十三、素养与能力
1.《猫》有感情地反复朗读，感情朗读课文，了解课文生动具体地叙述了
猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观
察中抓事物特点的能力。训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生
明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。学习总分的写法。
2.《母鸡》默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和
母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性，体会作者对
母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。体会和学
习明贬实褒的写法。
3.有感情地朗读课文，抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用
对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。体会语言的趣味。抓住
关键词语，理解白鹅的高傲的特点。体会作者是如何抓住动物的特点进行描写
和说明的。
4.《语文园地》交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作
文。交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方法识记生字，认识8 个生字，积累
并理解词语的比喻义，学习冒号的用法，了解语气助词的用法，学会正确书写
片段，理解积累古诗《蜂》。
单元课文知识梳理
第13 课：《猫》
1.课题解读
本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的
描写，抒发了对猫的喜爱之情。
2.课文重点理解
（1）猫的性格实在有些古怪。
理解：“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在
本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫
的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
（2）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让
你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
理解：这句话写猫的温柔可亲之处。作者紧紧抓住大花猫高兴时温顺可爱
的性情写，表现了我对猫的喜爱之情，和下文写猫不高兴时的情形对比，突出
猫的古怪。
（3）我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，
怎么会跟它生气呢。
理解：这是课文最后的一段话，我从来不责打它，直接表明作者对这只花
猫的喜爱之情，既喜爱它的温顺可爱，又容忍它的淘气顽皮。后一句话，交代
出自己从不责打它的原因。
（4）说它老实吧，它的确有时候很乖。说它贪玩吧听到老鼠的一点响动，
又是多么尽职。
理解：在作者的心里和笔下，家里的这只猫就像个既可爱又顽皮的孩子。
这段文字，就像一个深爱子女的父母在向别人讲述自己的孩子。
（5）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
理解：用丰富多腔变化多端来形容猫叫，表达了对猫的喜爱。
（6）它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，
绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!
理解：作者是个爱花的人，他的情感世界和养花联系在一起，在养花过程
中有喜有忧，有笑有泪。可是花草被猫折腾得枝折花落，他却没有因此伤心落
泪，相反的，却是感受到这时的猫是那样生气勃勃，天真可爱。可见，他对满
月的猫是多么喜爱。
3.问题探究
（1）课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?
①它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;② 它高兴时和不高兴时截然不同的表现;
③它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
（2）猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?
一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更
加淘气。
（3）你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两
处写出来。
第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”
（4）读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。同样写猫，有
什么不同？
夏丐尊写对猫的喜爱，用了衬托的方法，从妻子孩子对猫的喜爱，表达自
身的喜爱之情。周而复写猫，是直接描写，写出猫的外形、动作、神态等。
4.课后拓展
（1）简介作者
老舍，原名舒庆春（1899 年2月3日－1966 年8月24 日），字舍予，
笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、
人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小
说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实
无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
（2）小麻雀
老舍
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过
是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：
它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似
乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带
出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养
在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给
扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失
去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它
的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜！它的眼带出进退为难的神
情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为
难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，
而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭
粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的
跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小
猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养
惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧迫，怕它更咬紧
了可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生
命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我
不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我楞了一
会儿，赶紧的又追了去；那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
进了厨房，猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房
的墙角——旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个
不小的缝儿小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来
月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，
小鸟，忽然出来了，猫倒象吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看
清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，象人害肚痛蹲在
地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴
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