【语文知识点】第六单元基础复习（知识梳理+检测）-2022-2023学年四年级语文下册 部编版

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部编版四下第六单元基础复习
【知识梳理】
第六单元基础知识梳理
一、易读错的字
塞(sāi)满 捆(kún)绑 搓(cuō)板 枕(zhěn)头
劫(jié)难 倔(jué)强 谜(mí)语 嘱(zhǔ)咐
情绪(xù) 遗憾(hàn) 纸屑(xiè) 晋(jìn)察冀
枪栓(shuān) 沮(jǔ)丧 扒(bā)开 嘹(liáo)亮
祈(qí)祷 震憾(hàn) 心不在焉(yān) 软骨囊(nānɡ)囊
二、易写错的字
囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。
贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。
铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
膊:右上角末笔别忘了点笔。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
趁：被包围部分的下面是三撇。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
三、一字组多词。
恭 gōng（恭敬）（谦恭）
勤 qín（勤学）（勤劳）
焉 yān（以夜继日焉）（心不
在焉）
杵 chǔ（铁杵成针）（杵乐）
卒 zú （卒业）（狱卒）
晋 jìn（晋察冀）（晋州市）
扭 niǔ（扭扭捏捏）
码 mǎ（起码）（码头）
囊 nāng（行囊）（囊肿）
姥 lǎo（姥姥）（姥爷）
吧 bā（吧嗒）（吧唧）
塞 sāi（塞在怀里）（木塞）
哇 wā（吱哩哇啦）（爪哇国）
栓 shuān（枪栓）（血栓）
捆 kǔn（捆绑）（捆住）
绑 bǎng（捆绑）（五花大绑）
劫 jié（劫难）（抢劫）
枕 zhěn（枕头）（落枕）
柜 guì（衣柜）（书柜）
呜 wū（呜呜）
扒 bā（扒皮）（扒车）
尸 shī（尸首）（尸体）
徽 huī（安徽）（徽商）
谜 mí（谜语）（谜团）
拇 mǔ（拇指）（拇战）
唇 chún（嘴唇）（唇齿相依）
尚 shàng（和尚）（高尚）
倔 jué（倔强）（倔头倔脑）
强 jiàng（倔强）
嘱 zhǔ（嘱咐）（遗嘱）
咐 fù（嘱咐）（吩咐）
沮 jǔ（沮丧）（沮遏）
绪 xù（情绪）（绪论）
嘹 liáo（嘹亮）
悉 xī（熟悉）（悉心）
妨 fáng（妨碍）（妨害）
济 jǐ（人才济济）（济济一
堂）
四、多音字。
盛
{
ch éng (盛满 )
sh èng (茂盛 )
数
{
sh ù(数量)
sh ǔ(数落 )
吧
{
bā(吧嗒嘴 )
ba(走吧)
哇
{
wā( 呜哩哇啦)
wa(走哇)吭
{
kēnɡ(一声不吭)
hánɡ(引吭高歌)涨
{
zhǎng (涨价)
zhàng (泡涨)
落
{
luò （ 落后）
l à（ 丢三落四）
塞
{
sāi(塞满 )
sè(阻塞)
sài(边塞 )
强
{
jiàng(倔强)
qiáng(强大)
qiǎng(勉强)
五、近义词
倦—乏 贫—穷 博学—博识 卒业—毕业 商量—协商
弃—舍 逢—遇 欲—想 温和—温柔 凶恶—凶狠
商量—协商 防备—戒备 凶恶—凶狠 防备—戒备
温和—温柔 兴趣—兴致 嘱咐—叮嘱 沉着—镇定
恍惚—隐约 嘹亮—响亮 拘束—拘谨 仍然—仍旧
沮丧—失落 坦然—坦荡 妨碍—阻碍 神秘—深奥
祈求—请求 遗憾—可惜 出产—生产 奇妙—神奇
倾覆—覆盖 感叹—感慨 清新—新鲜 分明—明显
疑惑—迷惑 欣喜—惊喜 光溜溜—光秃秃 亮堂堂—明晃晃
以夜继日—夜以继日 歪歪斜斜—歪歪扭扭 歪歪斜斜—歪歪扭扭
飘飘悠悠—飘飘荡荡 飘飘悠悠—飘飘荡荡 风靡全国—享誉全国
一声不吭—一言不发
六、反义词
贫—富 柔软—坚硬 喜欢—讨厌 黝黑—洁白 温和—严厉
博学—无知 柔软—坚硬 喜欢—讨厌 黝黑—洁白 温和—严厉
恍惚—清晰 嘹亮—沙哑 潦草—整齐 沉着—慌张 沮丧—振奋
紧张—放松 坦然—忐忑 拘束—自然 熟悉—陌生 寒冷—温暖
接受—拒绝 神秘—公开 遗憾—无憾 疑惑—信任
清新—浑浊 分明—模糊 欣喜—悲伤 亮堂堂—黑洞洞
蓬松松—紧绷绷 歪歪斜斜—端端正正 一声不吭—滔滔不绝
七、词语理解。
胤恭勤不倦。（疲倦）
家贫不常得油。（贫困）
未成,弃去。（放弃）
无可奈何：没有一点办法，只好这样了。
不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。
有志不在年高：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
推推搡搡：使劲推的样子。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
感叹不已：感叹久久不止。
遗憾：不满意、悔恨、不甘心。
八、词语积累
芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 鬼脸
戒指 绸子 敌人 尸首 防备 慌忙 胆囊
流萤 恭敬 勤奋 博学 贫穷 相逢 兵卒
东晋 发愣 火炕 铅笔 枪栓 胳膊 劫难
鬼脸 戒指 趁机 心不在焉 呜哩哇啦
九、词语拓展。
①AABB 式词语:飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 忙忙碌碌
类似的词语：认认真真 红红火火 干干净净 仔仔细细 明明白白
②ABB 式词语:光溜溜 暖和和 亮堂堂
类似的词语：黑乎乎 黄灿灿 白花花 绿油油 红彤彤
③ 具有特定含义的词语:睁眼瞎
类似的词语：铁公鸡 揪小辫 挖墙脚 无底洞 软骨头
④ 表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日 铁杵成针 囊萤夜读
类似的词语：废寝忘食 闻鸡起舞 凿壁偷光 昼耕夜诵
⑤量词：一条还乡河 一个男子汉 一套醉拳 一包山楂片
类似的词语：一客小笼包 一只小手 一条活鱼 一班火车 一双
芦花鞋 一笔收入 一只布口袋 一行人 一股稻草香 一大把钱 一股
寒冷 一丝污迹 一蓬蓬雪屑
⑥动词：翻开书 抓住脚 抽出刀
类似的词语：掏出课本 披着子弹袋 插着手榴弹 背着步枪 瞪着
眼睛 横着脖子 打了两巴掌 推开石板 扒开苇叶 露出脑袋 送进
托儿所 抓住窗框 蹬着车厢 攀上窗口 蹿进车厢 钻进芦苇荡 背
着包 踩着雪 穿布棉鞋
⑦ 修饰词:黄绿的芦苇 厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花
类似的词语：光溜溜的脊背 雪亮的刺刀 雪白的糖块 蓝蓝的天
胖胖的小手 倔强的活鱼 拥挤的人群 奇妙的事情 金黄的稻草 细软
的绒毛 空寂的街面 清新的空气 针刺般的寒冷 刺骨的寒冷 飘飘悠
悠地飞 歪歪斜斜地写 呜哩哇啦地叫
⑧ 拟声词:嗡嗡 扑通 哗啦 吱扭
类似的词语:吧嗒吧嗒 哐啷 咕咚咕咚 呜哩哇啦 嗖嗖 嘟嘟囔
囔 叽叽咕咕 嗷嗷 呜呜 哗哗
十、句子积累。
1.夸张句
“雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。”这句话说明雨来跑得非常快。
2.比喻句
(1)“雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,
望着妈妈笑。”这句话把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与调皮。
(2)“那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。”这句话把“敌
人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。
3.含有关联词的句子
(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮
露在水面上。
仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
(2)雨来一边跑一边回头看。
仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。
4.人物描写
(1)动作描写
“他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。”“抓住”“蹬
着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,
踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和冷静。
(2)神态描写
“他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。”这句话突出敌人的野蛮
凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。
(3)心理描写
“望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:‘买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!…
…’”这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。
十一、课文内容回顾。
1.《囊萤夜读》讲的是车胤因为家贫夜晚用萤火虫照明读书的故事,告诉我
们无论环境多么恶劣,都要勤奋努力。
2.《铁杵成针》讲的是李白受到老人用铁件磨的启示,继续完成学业的故事,
告诉我们只有坚持,才能有所成就。
3.《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来在战斗形势
异常紧张的关头,沉着勇敢地掩护了交通员李大叔,并和鬼子进行了不屈的斗争,
最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事,歌颂了抗日根据地
的儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
4.《我家的男子汉》通过几件事写出了小“男子汉”的成长过程,表现了他
聪明、可爱、坚强、自立的性格特点,字里行间流露出作者对小“男子汉”深深
的爱意。
5.《芦花鞋》课文主要讲青铜一家为了增加收入,一起编织芦花鞋,让青铜
拿到镇上去卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了仅仅过了三天就只剩下十一双了。
一个大雪天,青铜坚持去卖鞋,意外地卖掉了余下的十双鞋,但为了不让一个人失
望,他把自己脚上的鞋也卖了,自己赤着脚回家的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴
等美好品质。
十三、素养与能力
1.《文言文二则》从书中提供的小标题和插图对照理解课文内容，从人物
的动作描写来体会人物的精神品质，领悟文中所讲的道理。
2.《小英雄雨来》(节选)用较快的速度默读课文。给每个部分列小标题，
体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日
寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.《我们家的男子汉》学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；
细致地观察和细腻地描写。学会把握长文章的主要内容，深入研究文章主体部
分安排材料的顺序和特点。体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格
特征。
4.《芦花鞋》运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故
事。运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长
文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。
5.《口语交际》交流和朋友相处的方法。根据讨论的目的，记录重要信息。
分类整理小组意见，有条理地汇报。
6.《习作：我学会了 》在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本
领的经历。交流学做事情的经历和体会。能说一次学习的经历，能清楚、具体
地写一篇以“我学会了……”为话题的习作。写作并修改。
7.《语文园地》学习如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病
句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。
单元课文知识梳理
第18课：《文言文二则》
1.课题解读
《囊萤夜读》讲述了东晋时的车胤家境贫寒，常无油点灯，夏天的夜晚，
他在白绢做的口袋里装上萤火虫，借以照明读书的故事，表现了车胤勤奋好学
的精神
《铁杵成针》讲述了大诗人李白在山中读书的时候，学业未成，弃学而去，
后在溪边遇到老妇人用铁杵磨针，深受感动，最终回去完成学业的传说。这个
故事告诉我们只要有恒心，肯努力，做任何事都能成功的道理。
2.课文重点理解
（1）胤恭勤不倦，博学多通。
理解：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
（2）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
理解：由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火
虫来照亮读书，夜以继日地学习。
（3）世传李太白读书山中，未成，弃去。
理解：传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离
开了。
（4）过是溪，逢老媪方磨铁杵。
理解：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。
（5）问之，曰：“欲作针。”
理解：李白问她在干什么，老夫人说：“我想把它磨成针。”
（6）太白感其意，还卒业。
理解：李白被她的意志感动，回去完成了学业。
3.问题探究
（1）因为家境贫寒，买不起灯油，车胤在夏天的夜晚是怎样读书的？这表
现了车胤怎样的精神？
因为家境贫寒，买不起灯油，车胤在夏天的夜晚用白绢做的口袋装上几十
只萤火虫来照明读书。这表现了他勤奋好学的精神。
（2）读了《囊萤夜读》这个小故事，你想到了哪个成语？
读了这个小故事，我想到了成语囊萤映雪。这个成语讲了两个古人家境贫
穷，勤学苦读的故事。“囊萤”的主人公是车胤，“映雪”的主人公是孙康，“映雪”
指孙康借助雪的反光来读书。
（3）李白为什么又回去完成了学业？
老妇人想要把铁棒磨成针，需要极大的毅力，只有下苦功夫才能做到，李
白被老妇人的这种意志感动了，所以李白又回去完成了学业。
（4）儿时的李白能“还卒业”，这体现了他什么样的品格？
这体现了他有恒心、有毅力，刻苦学习的品格。
（5）你还知道哪些成语与这个故事表达的道理相似？
示例：水滴石穿、绳锯木断。
4.课后拓展
（1）车胤简介
车胤，字武子，东晋大臣。他自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，
夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增，最终成了一个博学多才的
人。车胤为人公正，不畏强权。
（2）古人勤奋学习的典故
映雪读书
孙康由于家庭贫寒，没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得
让时间这样白白跑掉非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，
发现窗缝里透进一丝光亮，原来那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是，
他倦意顿消，立即穿好衣服。取出书籍来到屋外，宽阔的大地上映出的雪光比
屋里还要亮多了。于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身
跑一跑，同时搓搓手。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦的读书。
正是这种苦学的精神，促使他的学识突风猛进，使他成为饱学之士。
凿壁偷光
匡衡年轻时十分好学，但他家里很穷，买不起蜡烛。匡衡晚上想读书的时
候，常因没有亮光而发愁。后来他想了一个办法，在墙壁上悄悄凿了一个小孔，
让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学
者，做过汉元帝的丞相。
（3）你还知道哪些刻苦学习的故事呢？
《江泌映月》《凿壁借光》《孙康映雪》《程门立雪》《手不释卷》
第19课：《小英雄雨来》
1.课题解读
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的
关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借
自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事，歌颂了抗日根据地儿童热
爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
2.课文重点理解
（1）我们是中国人，我们爱自己的祖国。
理解：这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为
雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
（2）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
理解：这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，
面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是
为了把敌人引开，保护交通员。
（3）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……
理解：这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”
几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志 ;体
现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却
含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会
使人产生丰富的想象和无穷的回味。
（4）有志不在年高。
理解：志：志气、志向;年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有
志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们
对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人
们。
（5）“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
理解：句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感
情。运用反复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。
3.问题探究
（1）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句在文中出现过几次？有什
么作用？
这句话出现过次。前两次出现在第二部分：女老师领着学生念这句话，在
雨来心里种下了爱国的种子。第三次出现在第四部分：面对敌人的哄骗、利诱、
威胁与毒打，雨来毫不动摇，坚强不屈。这句话反复出现三次起到了深化主题
的作用。这是雨来能够掩护交通员李大叔，勇敢地同敌人进行英勇斗争的思想
基础。雨来有如此英勇的表现，正是因为他对祖国的热爱。
（2）面对敌人的威逼利诱，雨来几次都用“没看见”回答，这几次“没看
见”是雨来在什么情况下说的？表现了雨来什么特点？
第一次，面对敌人的哄骗，雨来“嘟嘟囔囔”地说“没看见”，装成傻乎乎的
样子来敷衍敌人，表现出雨来的机智勇敢；第二次，面对敌人的利诱和威胁，
雨来“摇摇头”说“没看见”，表现出雨来的沉着冷静；第三次，被敌人毒打之后，
雨来“咬着牙”说“没看见”，表现出雨来的坚强不屈。
（3）雨来能成为小英雄的原因是什么？
①雨来在夜校接受了爱国主义教育，这是他成为小英雄的思想基础。②雨
来生活在一个革命家庭中，爸爸、妈妈和舅舅是他学习的榜样。③雨来机智勇
敢，游泳本领高，这是他成为小英雄的重要条件。
4.课后拓展
（1）作者简介
管桦（1922-2002），原名鲍化普，著名诗人、作家。中国作家协会会员。
1940 年参加革命工作，曾做过随军记者。1942 年开始发表作品，主要作品有
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