小学语文四年级下册语文第七单元重点知识盘点

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第七单元重点知识盘点

一、重点词语。（听写）

辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布

固执栏杆罢了境界绣花厂徽邀请挚友塑像祝贺杰作

诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅

疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿OO榨干荒凉诱人聋哑人

雕塑家香喷喷胆大妄为清澈见底赏心悦目O 一丝不苟融为一体

全神贯注仪态端庄莫名其妙O O信心十足疑惑不解雄心壮志

坚定不移坚忍不拔自强不信聚沙成塔集腋成裘持之以恒

全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒

寸进尺退有始无终半途而废鹏程万里

香喷喷（ABB)：孤零零齐刷刷绿茵茵光溜溜金灿灿亮晶晶黑沉沉

碌碌无为(AABC)：蒙蒙细雨栩栩如生心心相印闷闷不乐历历在目

泉白如玉（含比喻）：骨瘦如柴暴跳如雷胆小如鼠春雨如油健壮如牛

二、易读错字音。（多读、多记）

一磅（bàng）清澈（chè）违（wéi）背固执（zhí）栏杆（gān）

径（jìng）自贫瘠（jí）诱（yòu）人伺（cì）候着（zháo）

地

的（dí）确狰（zhēng）狞（níng）一曝（pù）十寒一丝不苟

（gǒu）

三、词语搭配。（多读）

违背真理宣布结果整理菜园疑惑的神情诧异的目光

平缓的坡地肥沃的土地碧绿的翡翠不容更改的真理仪态端庄的女像

惊讶地呼喊激烈地争吵痴痴地微笑

四、近、反义词。（多读）

1.近义词：

寻常—平常信奉—信仰违背—违反感触—感受径自—独自

舒畅—舒适诧异—惊奇似信非信—半信半疑全神贯注—聚精会神

2.反义词：O

寻常—特别违背—遵循怀疑—相信骄傲—谦虚信奉—怀疑

细致—粗糙贫瘠—肥沃公开—隐蔽平缓—陡峭舒畅—郁闷

似信非信—深信不疑疑惑不解—豁然开朗全神贯注—心不在焉

五、重点词语解释。（了解大意即可）

1.集腋（yè）成裘（qiú）：比喻积少成多。 2.碌碌无为：平平庸庸，无所作

为。

3.鹏程万里：比喻前程远大。 4.持之以恒：有恒心地坚持下去。

5.全力以赴：把全部力量都投入进去。 6.坚韧不拔：意志坚定，不可动

摇。

7.赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。

8.一丝不苟（gǒu）：指做事认真细致，一点儿不马虎。

9.全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

10.一曝（pù）十寒：比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

11.莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

12.融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。

13.无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。

六、课文重点。（提醒：理解性的问题，大概意思对即可。）

（一）《两个铁球同时着地》（重点）

1.这篇课文赞扬了意大利科学家伽利略勤动脑、善思考，敢于挑战权威和

执着追求真理的精神。使我们懂得了对权威要尊重，但不要盲从，实践是检验

真理的唯一标准。

2.谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违

背人类的真理吗？”

理解：这句话充分反映了当时的社会环境──科学界狂热信奉亚里士多德，

将他的话奉为不容置疑的真理。表现出伽利略善于思考，敢于向权威挑战的精

神。

3.到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，

是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：

“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他

就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

理解：语言描写，通过人们对伽利略的嘲讽侧面衬托出伽利略敢于挑战权

威和执着追求真理的精神。

4.这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全

都对的。

理解：对权威要尊重，但不应盲从，实践是检验真理的唯一标准。

5.伽利略和亚里士多德存在争议的问题：一个十磅的铁球和一个一磅的铁

球同时从高处落下，到底是同时着地还是十磅的先着地。

伽利略通过反复试验和科学探索证明：两个不同重量的铁球同时从高处落

下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。

（二）《全神贯注》

1.《全神贯注》充分表现了罗丹全神贯注、执著追求的精神。告诉我们学

习做事要有执著追求、全神贯注的精神。

2. 罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发

现。”

（三）《鱼游到了纸上》（重点）

1.《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线

索，记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如

生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年勤奋认真、坚持不懈的品质。

2.“他好像和金鱼已经融为一体了。”

理解：这句话充分表达了青年的专心、忘我的状态。

3.“鱼游到了纸上。”是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩

的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的谈话。说明聋哑青年

画技高超，画的鱼活灵活现、栩栩如生。而之所以画得像活的一样，正是他专

注认真、坚持不懈的结果。

4.“鱼游到了纸上”和“鱼游到心里”的关系：

“ 鱼游到了纸上”表明青年画技高超，画的鱼活灵活现，栩栩如生，像活

的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年认真观察和坚持

不懈的结果，在头脑中形成了准确生动的形象。两者之间是因果关系。

（四）《父亲的菜园》

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