四年级语文下册习作游_________（部编版）

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教学

要求

1.按一定的顺序把游览的过程写下来。

2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。

3.能与同伴交换习作,交流评改,并提出修改意见。

重点

难点

1.按一定的顺序把游览的景物写下来。

2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。

教学

课时　　1 课时

1.按一定的顺序把游览的过程写下来。

2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。

3.能与同伴交换习作,交流评改,并提出修改意见。

多媒体。

一　谈话交流,导入题目

(出示祖国风光图)祖国的河山无限美,山有山的博大,海有海的深广。这节课就请同学

们拿起笔,写下最让你们心动的一处,述说一段你们的旅游经历吧!(板书:游　　　)p

你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深呢?

怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢?这就是我们这节课要探究的问题。

二　弄清条理,找准顺序

1.按游览的顺序写。

写文章要有一条贯穿全文的线索,在此次习作中,“游”字可以作为贯穿全文的线索。

(教师在“游”字下画着重号)现在请同学们回顾一下,我们上节课学习的《七月的天山》的

游览顺序是什么?(进入天山—再往里走—走进天山深处)

2.你准备按什么顺序写呢?(小组合作交流)

①“先……然后……再……”这叫作游踪。

②《七月的天山》是抓住天山的“雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花”等有代表性

的景物来写的,突出了天山的美。我们也可以抓住有代表性的景物来写。

3.小结:我们刚才探索的是文章的大框架,称为“言之有序”。一篇文章真正的内涵在

文章中间,需要我们用笔墨细致地刻画。你游览过的地方的哪一处给你的印象最深刻?它有

什么特点呢?这是我们接下来要探索的重点问题。

三　研究重点,具体描写

1.赏析《七月的天山》。

小组讨论:作者是怎样把景物描写得具体、生动的?

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