【知识点梳理】专题 10习作训练 -2023-2024学年四年级语文下册（部编版）

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一、习作知识盘点。
1.我的乐园
2.我的奇思妙想
3.轻叩诗歌的大门
4.我的动物朋友
5.游
6.我学会了
7.我的“自画像”
8.故事新编
二、习作指导练习和佳作赏析。
习作一 我的乐园
1.习作内容我明白。
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？班级图书角、满是玩具的房
间、自己家的院子……你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐
园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
2.审题训练
（1）审题眼：选材应紧紧围绕题眼“ ”来写。乐园是给人带来
的地方。
（2）审内容:本次习作内容可写( )。(多选)
A.乐园美景 B.乐园乐事
C.赞美乐园 D.乐园趣闻
3.选材训练
下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打“√
(1)我家楼顶是一个“花的世界”。它虽小却乐趣无穷,是我的乐园。(
)
(2)学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散步,放松心情。( )
专题 10 习作训练
(3)我的乐园是村头的小溪,它承载着我美好的回忆。( )
(4)我的乐园是美丽的田野。我经常去田间拔农民种的麦苗 ,真快乐!(
)
4.思路训练
填一填，理清本次习作的思路。
题目：爷爷的菜园。
开头（点题）：
主体（快乐的缘由）：
结尾（抒发情感）：
5.写法训练
桂花含苞待放 , 像个害羞的小姑娘 ; 石榴树的树叶苍翠欲滴 , 深邃中透着生机 ;
草地绿油油的 , 像一块碧绿的地毯 。花儿们争奇斗艳,五颜六色的小花星星点点
地缀满学校的小花园。它们像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。我
们学校的花国到处都充满了生机、快乐,它是我的乐园!
批注一:画“ ”的句子运用了 和 的修辞手法,描写了___
____、_______、_______，突出“我”的乐园风景_____________________。
批注二:文段最后一句所起作用是____________________________。
5.习作练习
亲爱的同学，当你伤心难过的时候，当你想一个人安静地待着的时候，一
定有一个地方可以给你慰籍，给你力量，这就是你的秘密花园。你的秘密花园
是什么样子的？在这个秘密花园你最爱干什么？这个地方带给了你怎样的快乐？
请以“我的秘密花园”为题目，把你的秘密花园介绍给同学们吧。
要求:① 仔细观察,再按照一定的顺序写下来;② 内容具体,语句通顺,能运
用比喻、拟人等修辞手法;③ 书写工整,400 字左右。
6.佳作赏析。
花园，我的乐园
童年是金色的，是快乐的!我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季
快乐成长的地方。
春天来了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春
了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就
在花园里尽情的享受春天，我们在大柳树下玩滑板车、滑旱冰、比跳绳，我先
跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机灵的毛毛
很聪明，一学就会。我们个个跳得大汗淋漓。我们快乐无比!
夏天到了，闷热的天我们就去小湖里玩，看我们光着脊梁，挽着裤管，手
拿着喷水枪，两帮对垒，各不相让，打得不亦乐乎。个个脸上身上全是水，但
我们的心里却满是快乐。
秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。
我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃
呢!有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着一场生死搏斗，好玩极了。
冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆盖着大地，染白了高楼，染白了树，染
白了草地和假山。我和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷
偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪!”砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了起来，
毛毛也不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了雪仗，摔倒
了也不喊疼，有雪给我们做护垫。玩得真开心!
花园，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它!
佳作点评
小作者在第一段中含蓄扣题，引出下文。中间用四段分别从写春夏秋冬
“我”和伙伴们在花园里获得的快乐，内容丰富，思路清晰，同时文章运用拟
人、比喻修辞手法把文章写得生动形象，运用动作描写、语言描写把人物活动
场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。结尾总结全文，表达感受，突出了
文章中心。
我的乐园
如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我的房
间!”。因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我的很多快
乐！
我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，
床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，小床上头就是一个放玩具的架子，
整个房间十分整洁。
淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分和谐。
夏季天气炎热，我便打开空调，边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多
惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃娃换换装，
一会儿画一画窗外的漫天大雪……我的房间是独属于我的快乐天地！
有一次，我喊了许多小伙伴们到我的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间挤
得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们喧闹的
声音，夹杂则玩具碰撞的声音，还有各种开心的笑声，便奏出了我乐园里的快
乐乐章。伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、掉在地上的零食、
成堆的玩具、凌乱的床铺……这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉得很值，
因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，而快乐是无价的!
我喜欢我的房间，喜欢这独属于我的天地，它陪伴了我的成长，带给了我
无价的快乐！
佳作点评
小作者介绍了自己的乐园的样子，以及在乐园里自己玩耍，和小伙伴一起
玩耍时的欢乐情景，接吻抒发了对乐园的喜爱之情，是一篇不错的文章。
习作二 我的奇思妙想
1.习作内容我明白。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的的东西。如：会
飞的木屋、会说话的书包……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？
让我们把它写出来吧。
2.审题训练
（1）审清内容：本次习作属于 （A.写人；B.记事；C.状物想象）的
文章。本次习作的内容是写_____（我的发明；我的发现）。
（2）审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是( )。
A.你想发明的东西的样子。
B.你想发明的东西的神奇之处。
C.你想发明的东西的功能。
D.你为什么会有这个奇思妙想。
3.选材训练
下面哪些可以成为本次习作的材料?在合适的材料后面打“√”。
(1)鲁班是怎样根据锯齿草发明锯子的故事。（ ）
(2)我新买了一个小闹钟,它有很多神奇的功能。（ ）
(3)看到同学们每天都背着很重的书包时,我就想发明一个能变轻的书包。
（ ）
(4)雨天,爱运动的爸爸就无法出门,我要给他发明一个悬浮式隐形雨伞。（
）
4.思路训练
填一填，理清自己的习作思路。
① 作文的题目：_________________
②开篇，介绍要发明的东西，以及要发明的原因：___________________
______________________________________________。
③中间，按照一定顺序，详略得当地介绍自己设计的物品：____________
__
_____________________________________________________________________
④结尾，篇末点题，写出个人感受：________________________________
___
5.写法训练
阅读片段，完成练习。
在狭长的彩笔尾部,有好几个按键。其中最重要的就是“操作”键了,只要轻轻
一按,彩笔飞行器便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动;它的机
头像鲸鱼,可以减少飞行时的阻力……咦,说来说去,飞行器好像还缺了些什么。对
了,颜色,机身和机舱内的颜色。我按了一下“变大”键,然后坐在飞行器的操控室
里,用电脑控制它后,再按下“制造”键,飞行器就会马上呈现出鲜艳的颜色,还会根
据你的心情变换不同的色彩哦!就这样,一架彩笔飞行器就诞生了。
（1）选段主要描写的是彩笔飞行器的___________。小作者按一定顺序,先
后描写了它的尾部_________、_________、________。作者还运用了_________
_用“__”画出相关句子。
(2)选段有详有略,作者重点描写了_______________________，因为______
______________________________。
5.习作练习。
“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现”，牛顿之所以能成为伟大的科
学家，就因为他青少年时期敢于异想天开。让我们也像牛顿那样展开想象的翅
膀，写出自己 的奇思妙想。题目自拟。
供参考的题目：①未来的汽车 ②我是一个发明家 ③空气面包 ④我
的家在月亮上 ⑤未来战士——机器人 ⑥陆海空三用车 ⑦十果树
6.佳作赏析。
水上行走鞋
有一天，我从书上看到：有一种蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞，
却不会掉进水里。这种蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴非常的长，我想这大概是它
在奔跑时用来保持平衡吧。不过这种蜥蜴怎么会“轻功水上漂”的呢？我终于在
网上找到了答案。
原来，这种蛇怪蜥蜴的脚掌底部长着类似叶子的褶皱。在陆地上行走时，
它会收起褶皱；一旦遇到危险逃进水里时，他就把褶皱张开，使脚掌面积变得
非常大，而且脚掌接触到水面时会产生大量的气泡，就像一层“空气垫”支撑着
蜥蜴的身体，这样蜥蜴踩到水面上面时就不会沉下去了。
我突发奇想，如果我发明上“一双水上行走鞋”，那么我也可以玩“轻功水上
漂”了！鞋子是由橡胶做成的，很轻便，它的外形和普通鞋子有些不同，因为鞋
子的外侧有三个按钮，红、绿、蓝。红色按钮只要按一下，鞋底便可以扩大，
并且里面充满空气，人就可以浮在水面上了。如果要关闭这个模式，只要再按
一下绿色按钮，它便会又变回原来的样子，在陆地上走时并不会出现任何异样。
要是你觉得在水面上走太慢了，就可以按下蓝色按钮，鞋子后面就会伸出
两个小小的喷气加速筒。它能够喷出大量气体，不用担心气垫内的空气会漏光，
它能大幅度吸进、排出、吸进、排出……直到你按下绿色按钮为止。
怎么样，我的水上行走鞋厉不厉害？将来长大后我一定会发明出这样的鞋
子，给大家的生活带来快捷和便利。
佳作点评
小作者根据蛇怪蜥蜴的秘密进行联想，发明一双水上行走鞋。功能想象奇
特，但也合情合理。不但能使人在水上漂浮，还能根据需要喷气加速前行，而
且还能不断充气，通过小作者巧妙的想象，让文章充满趣味。
会变大变小的书包
未来的书包是什么样的呢？就应是高科技的、智能化的书包，它完全由电
脑程序控制，能够自由变大变小，也能够根据主人需要不断变换内存和用途。
如果你学习疲劳了，只有点击书包上面的各种功能键，书包就能够转换成播放
机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等，你就能够随心所欲
的想做什么就做什么，使你得到充分的休息。
未来的书包，它不再装纸质的书了，这种高科技的书包就像一个手提电脑，
所有的教科书都装入了硬盘。每学期开学，我们根据教学安排编织一个程序，
随后就能够高枕无忧了，只要每一天上课打开书包，书包的显示屏上就会出现
当天要学的引进课文和要做的作业，第二天又能自由更换。
老师布置完作业，我们只需要打开电脑书包，点击“作业”，当天要做的作
业就显示屏幕上。我们用书包上的手写板，或者鼠标点击就能够答题了。老师
也无需改作业，因为我们每做一道，如果是正确的，就会自动得一个“Yes”，如
果是错的，就会自动得到一个“No”，并提示再答一次，如果还是答错，就会给
出正确答案，并告诉你：还需努力哟。
电脑书包还能实施远程教学，这样我们就大可不必为选校而苦恼了，因为
我们能够透过网络去到任何一个学校，聆听不一样学校的教学，我们能够把最
好的老师请来为自我辅导，到那时，每一个学生都将成为最优秀的学生。
佳作点评
小作者用联想和想象的方法，根据电脑的功能和学生学习的实际，想象未
来书包的强大功能。小作者娓娓道来，读来合情合理，也引发读者的思考。
习作三 轻叩诗歌的大门
1.习作内容我明白。
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优
美的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手写诗歌，
进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
2.请罗列你收集的诗和你的创作。
(1)收集的诗：
(2)我的创作：
提示：
①收集途径:报纸、书籍、网络等。(利用网络收集诗歌时需要注意网络信
息的准确性，最好能进行核实)
② 收集原则:自己喜欢的，范围尽量广一些，类型、作家丰富一些。
③ 除了收集诗歌本身之外，还可以记录一下诗歌的作者简介、创作背景，
以及现代诗小常识等。
3.按要求完成练习，学习编排诗集的方法。
（1）请通过查阅图书或上网搜索的方式了解下面诗歌的内容，并按要求分
类(填序号)。
①仿佛([印度]泰戈尔) ②华南虎(牛汉)
③ 秋晚的江上(刘大白) ④猫([英]艾莉娜·法琼)
⑤花牛歌(徐志摩) ⑥花朵开放的声音(金波)
⑦明天要远足(方素珍) ⑧断章(卞之琳)
⑨ 山中的清晨([俄]丘特切夫) ⑩ 糖果([日]金子美玲)
⑪致橡树(舒婷) ⑫大堰河--我的保姆(艾青)
（2）琳琳设计了一个“中国现代名家名诗”栏目，可以选用( ) 的
作品。
A.泰戈尔 B.冰心 C.普希金 D.白居易
（3）小 华设计了一个“ 诗人诗事 ”栏目，可以选用下列哪些素材 ?(
)(多选)
A.北岛酷爱法国红酒 B.《再别康桥》的创作背景
C.泰戈尔童年时学英语的故事 D.金子美玲边在书店打工边创作童诗
4.给诗集取名
给小诗集取一个好听的名字:
5.制作封面和目录
（1）下图是天星小学四(2)班同学为他们合编的
诗集制作的封面,请用涂星星的方式给他们打分，并提
出改进建议。
提出改进建议。
评分:布局合理,信息全面☆☆☆☆☆
画面与诗集名称匹配☆☆☆☆☆
改进建议:
（2）下面是天星小学四(2)班同学为他们合编的
诗集制作的目录请用涂星星的方式给他们打分,并提出改进建议。
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