苏教版四年级语文下册《练习1》教案

免费
3.0 2026-01-11 6 17KB 4 页 海报
侵权投诉
《练习 1》教案
教学目标：
1、了解拟人的修辞方法，并初步学会运用。
2、初步理解八个描写景色词语的意思，并积累。
3、写好右边带“横”的三个汉字。
4、练习口语交际，学会推荐或自我推荐。
5、掌握“反文旁”和“折文”的书写要领，用毛笔写好“散”和“处”两
个汉字。
教学重难点：
重点：初步学会拟人的修辞方法；口语交际能准确、合理地表达自己的意
思。
难点：能够恰当地运用拟人的修辞方法，使描写的事物更形象、生动。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、教学“处处留心”
1、教学第一部分。
（1）谈话导入：一看“处处留心”这个标题，我们的脑海里马上会跳出这
样一句
话——“生活中处处能学到语文”。那么，今天的练习又为我们准备了一
个怎样的生活场景呢？我们又会从中学到怎样的语文呢？
（2）学生自由读第一段话，思考并准备交流：写了一个怎样的生活场景？
学到什么样的语文知识？读了这段话，你对“生活中处处能学到语文”这句话
是不是有了更深的理解？
（3）学生自由交流。
（4）教师小结：生活中的爸爸真是个有心人，当小芳正在背诵《秋天》一
诗的时候，爸爸及时发现了诗歌语言的特点，巧妙地引导小芳体会“苹果嚷着
冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍……”是把苹果、葡萄当成了人
（娃娃）来写，形象地写出了它们成熟时所呈现的不同颜色，写得十分生动。
这样的修辞方法就叫“拟人”。教师相机板书：（拟人——生动）
（5）这样的句子我们在前面的课文中见到过吗？给两分钟时间找一下，看
谁找得多。
（6）学生找后交流。先读出句子，再说说从哪里看出是用了拟人的修辞方
法，并结合要表达的内容说出这样写的好处。
（7）学生回忆以前学到过的拟人句或从课外阅读中读到的印象深刻的拟人
句。教师相机穿插 1～2 句经典作品中的拟人句，（出示句子）并简单评点其拟
人手法运用的巧妙。
2、教学第二部分。
（1）过渡：其实，拟人句我们早就认识，有的同学甚至已经学会了运用呢？
你会用吗？举一两个例子。
（2）是啊，正如书上所说，山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说——（学
生接：小溪在唱歌）；荷花在风中摆动，我们会说——（学生接：荷花在跳
舞）；青蛙在荷叶上蹦来蹦去，我们会说——（指名学生接：青蛙在锻炼身体、
青蛙在练习跳远……）
（3）出示练习中的四句话，要求：用拟人的修辞方法把下列句子写生动。
①学生逐句阅读、思考、完成改写。
②分句指名交流，师生点评：是否运用了拟人的修辞方法？运用得是否恰
当？（特别要注意学生有没有和比喻句混淆）
春风吹，杏花露出了粉红的笑脸。
春风吹，青蛙从家里走出来，在外面悠闲地踱（duó）步。
蜜蜂在花丛里快乐地舞蹈。
布谷鸟在向人们声声诉说，传递着春的消息。
③自己仿照着写一句拟人句。
3、学习第三部分。
（1）过渡：写单独的一句拟人句我们学会了，那么，在写一段话的时候，
能否注意恰当地运用拟人方法呢？
（2）出示文中插图。
① 仔细观察，这幅图上画的是哪个生活场景？画了哪些事物？
②思考：“太阳”“闹钟”“小鸟”哪些方面和人具有一定的相似性？怎
样才能把它们写得更生动？
③动笔写一段话。
苏教版四年级语文下册《练习1》教案.doc

共4页,预览2页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：4 页 大小：17KB 格式：DOC 时间：2026-01-11

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 4
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注