苏教版四年级语文下册《练习2》教案

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《练习 2》教案
教学目标：
1、读懂对话，了解磁悬浮列车的知识，并为句子加上正确的标点。
2、学会用不同的语言表达同一种意思，提高组织和运用语言的能力。
3、写好半包围结构的三个钢笔字，知道这类字的书写要诀。
4、在初步理解的基础上熟记八个成语和一首小诗《真知》。
5、发挥想象，续编童话故事《受骗以后》。
6、写好带“牛字旁”“车字旁”的两个毛笔字。
教学重难点：
重点：正确运用标点，诵读积累。
难点：续编故事要展开合理而又丰富的想象。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、教学“处处留心”
1、谈话导入：小芳的爸爸一直相信生活中处处有知识，处处能学习语文，
所以，他从不放弃和小芳一起走出书房，到社会这个大课堂中去学习的机会。
这不，他今天就带小芳去坐了一下磁悬浮列车。
2、教学第一部分内容。
（1）自由读父女俩的对话，想想：小芳这一次学到了什么知识？（为什么
叫磁悬浮列车；列车怎么会悬浮在铁轨上。）
（2）默读，思考并动笔给文中的对话加上标点符号。
（3）小组交流标点的填写情况，不能确定的可以请教老师。
（4）指名交流反馈，集体修改正确。
（5）借助标点和谈话内容确定人物说话的语气，同桌练习读好对话。
（6）指名朗读对话，师生评价、建议，再指名读，最后齐读。
（7）重点讲解对话中冒号、引号的用法。课件出示几句提示语在不同位置
的人物语言，指导学生正确填写标点符号。
3、教学第二部分内容。
（1）过渡：小芳这一次坐磁悬浮列车，收获的不仅仅是这些知识，她还知
道了磁悬浮列车的速度达到了每小时 400～500 千米，难怪她兴奋得大叫。出示：
“哇，真快呀！”学生读这句话。
（2）导语：爸爸看到小芳这么兴奋，趁机让她练习一下语言表达。看，爸
爸提了什么要求？
（3）现在你就是小芳，怎么来表达磁悬浮列车的速度之快呢？
（4）学生相互说，再集体交流，教师以相机点评的方式指导学生的表达。
（夸张、对比、比喻的方法；感叹句的运用；正确运用描写速度快的词语
等。）
4、拓展延伸：你虽然没有坐过磁悬浮列车，但有没有通过其他的渠道了解
关于磁悬浮列车的其他知识呢？
5、教师总结：向生活学习，向书本学习，是我们增长知识，提高语文水平
的最佳途径。
二、教学“写好钢笔字”
1、看清题目，明确要求：写半包围结构的字，注意被包围的部分要伸出来
一点。
2、认真读帖，观察“启”“戴”“司”三个半包围字中，哪些部分属于
“被包围的部分”。
3、教师出示课件：“启”“戴”“司”三个字被包围部分没有伸出来，让
那个学生观察，这样书写的字好看吗？
4、动笔描红一个，仿写一个。
5、选择写得好的和写得差的各一份作业在班级展示出来。学生评价，教师
相机用红笔修改。
6、再一次理解“提醒”的要求，然后完成书写练习。
三、教学“读读背背”
1、教学八个成语。
（1）自由练习朗读，把成语读正确。
（2）指名领读成语。边读边想：哪些成语的意思自己是懂的？哪些还不太
懂？
（3）交流已经理解的成语。对不理解的词语，教师引导：这些成语可以用
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