四年级语文下册四年级下期末模拟试题（5）（含答案）（部编版）

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四年级下语文部编版期末模拟试题（五）

一、选择题

1．下列句子中表达清楚、语意得体的一项是（）

A．王教授是研究教育学的著名专家，这次能来我校对我们一线教师进行指导，真让人受

宠若惊。

B．校团委发通知说：“请各班班长在二十日下午四点半准时来参加歌咏比赛抽签，不得

缺席。”

C．一次考试班上部分同学没考好，老师说：“同学们，是老师没教好你们，也因为你们

没有尽到最大努力，让我们都来加把劲儿，下次一定能考好！”

2．下列划线的关联词使用错误的一项是（）

A．因为我不知道上海世博会的主题，所以不得不向妈妈请教。

B．她宁可牺牲自己，也要让五星红旗在太空高高飘扬。

C．虽然你答应和小兰一起去看画展，就应该准时去找她。

3．下列加点字词解释有误的一项是（）

A．万象更新更：变更 B．虽与之俱学俱：一起

C．见微知著著：明显 D．青春作伴好还乡青春：青年时期

4．下列加点字读音相同的一项是()

A．扁担扁舟B．薄饼轻薄C．提供供应

二、书写

5．我会看拼音写词语，我能把字写漂亮。

1．树 lín 中，niǎo ér 在飞，xiǎo niú 在吃草。

wǒ men 很kāi xīn 。

2．今 tiān ，妹妹 hé 她de tóng xué qù 公园了。

3．tián lǐ 的hé 苗zhǎng dà 了。

三、填空题

6．把诗句补充完整。

（1）__________________，千里江陵一日还。

（2）____________________，轻舟已过万重山。

（3）两个黄鹂鸣翠柳，_________________________。

（4）桃花潭水深千尺，_____________________。

四、语言表达

7．我会照样子写句子。

例：草绿草春天的大地上有好多绿草。

小________________

回________________

出________________

五、现代文阅读

阅读短文，完成练习。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香

味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树

旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，

那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香

了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不

知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一段最温柔的记

忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，

学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关

的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园

内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆

礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的

心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人

在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄

悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

8．给下列加点字注音。

嗅（　　）沁（　　）人心脾凋（　　）零静谧（　　）

9．把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

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10．根据短文补充成语。

（　　　　）醒悟激荡（　　　）

默默（　　　　）（　　　　）之门

11．第3 自然段中画线句子在文中起什么作用？

________________________________

12．“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

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13．《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

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课外阅读

儿子的鱼

我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓

鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14 岁左右，穿

着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，

男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线

被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙

伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐

渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易

举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原

地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，

鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15 分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远

处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就

要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，

孩子不见了!

一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用

力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。

(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求

的。”

保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改

变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟

那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没

在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，

男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约

14 公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩

子终于缓慢但安全地回到岸边。

(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男

孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携

秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不

犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”

14．整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下

面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。

拉锯战→→与鱼周旋→→

15．品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请

从文章 A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。

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