四年级语文下册 期末学情评估卷（二）【含答案】（部编版）

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部编版四年级语文下册 期末学情评估卷（二）
时间：90 分钟 满分：100 分
班级： 姓名： 考号： .
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、看拼音，写词语。（8分）
hé xié jiàn kānɡ ménɡ lónɡ yù bèi
（ 　　 ） （ 　　 ） （ 　　 ） （ 　　 ）
huānɡ mánɡ zhì xù fēn biàn xìnɡ fú
（ 　　 ） （ 　　 ） （ 　　 ） （ 　　 ）
二、选择题。（16 分）
1.下列加点字的读音全对的一项是（　　）（2分）
A.维护（wéi）　　　王冠（ɡuàn）　　　呼啸（xiào）
B.敞开（chǎnɡ） 脂肪（zhǐ） 恰好（qià）
C.徜徉（tánɡ） 砌墙（qì） 磨蹭（cènɡ）
D.硫黄（liú） 机械（xiè） 晕染（yùn）
2.下列各组词语归类正确的一项是（　　）（2分）
A.情深似海　　恩重如山　　翻山越岭　　手足情深
B.持之以恒　　一丝不苟　　半途而废　　锲而不舍
C.空空如也　　百发百中　　碍手碍脚　　津津有味
D.柳暗花明　　花红柳绿　　鸟语花香　　草长莺飞
3.下列加点字词的解释不正确的一项是（ 　　 ）
A.最喜小儿亡赖（亡赖：顽皮、淘气）
B.平明送客楚山孤（平明：天刚亮）
C.只留清气满乾坤（乾坤：天地间）
D.欲将轻骑逐（骑：骑马）
4.下列加点词语使用不当的一项是（ 　　 ）
A.他们把桌椅搬到门前，海阔天空地吃起来。
B.动物园里有许多五彩斑斓的孔雀。
C.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
D.随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太
空。
5.下列不适合挂在阅览室的名言警句是（ 　　 ）
A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
B.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
C.一日读书一日功，一日不读十日空。
D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6.下列句子中没有运用比喻修辞手法的是（ 　　 ）
A.随着木板窗的关闭，孩子们也被关在地洞似的屋里了。
B.雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
C.洞口像桥洞似的，走进去，仿佛到了个大会堂。
D.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
7.下列句子没有语病的一项是（ 　　 ）
A.我的家乡在泉州，夏天的泉州是一个美丽的季节。
B.晚会过后，她那动听的歌声仍在我的耳边回响。
C.在班会课上，他第一个首先提出自己的意见。
D.学完《巨人的花园》，使我懂得了快乐需要分享的道理。
8.下列说法不正确的一项是（ 　　 ）
A.我发现童话中的想象很丰富，有些还包含一定的道理。
B.童话的语言生动浅显，对自然物往往进行拟人化的描写。
C.童话中种种幻想，都根植于现实，所讲述的故事，在生活中都是发生过
的。
D.《巨人的花园》作者是英国的王尔德，《海的女儿》的作者是丹麦的安
徒生。
三、先将词语补充完整，再选择合适的词语填空。（8分）
无（ 　　 ）无虑 左（ 　　 ）右盼
枝（ 　　 ）花落 一丝不（ 　　 ）
局（ 　　 ）不安 （ 　　 ）不相干
形（ 　　 ）各异 变化多（ 　　 ）
1.风雨过后，院子里________，看了真让人心疼。
2.王老师对待工作________，深受大家的敬佩。
3.黄山上那些________的怪石，构成了一道迷人的风景线。
4.童年的生活总是那么________，让人难以忘怀。
四、句子练习。（7分）
1.太阳上升。（扩句）（2分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.例：山涧的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清澈。（仿照
例句，将下面的句子补充完整）（2分）
路边的小草，
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是
会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……（用相同的修辞手法仿写句
子）（3分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
五、日积月累。（8分）
1.在诗人王冕的《墨梅》中，诗句“__ __”写出了墨梅的色彩，诗句
“_ __”突出了墨梅的气味，亦是诗人借梅花自喻。（2分）
2.你会从那小玻璃上面的 ， ，想象到无
数__ 可爱的星，无数像 、 、__
奇幻的云彩。（3分）
3.这学期我了解到 了许多关于人物高尚品质的名言，如《周易》中的“_
_ _ _”，《论语》中的“__ _”，又如《孟子》中的“_
_ _ _”。（3分）
六、语文与生活。（6分）
（1）读对话，帮小洁转述爸爸说的话。（2分）
“小洁吗？我是爸爸，妈妈在家吗？”“不在。”“那你转告她，这周学校
不放假，今天不能回来。我不在家，你们母女俩要保重身体。”
小洁告诉妈妈：“_________________________________________________
____________________________________________________________________
_”
（2）认真观察公园示意图，完成练习。（4分）
①芍药园在公园的（ 　　 ）方向。（1分）
A.东北　　　　B.西南　　　　C.东南
②你要把这个公园的植物园介绍给你的同学，你打算用________的顺序写
一写：_______________________________________________________________
___________________________________________________________（3分）
七、阅读课文《猫》选段，完成练习。（6分）
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，
一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少
跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此
的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们
到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，
所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真
可爱！
1.“生气勃勃”的意思是：_______________________________________。
造句 ： _______________________________________________________ （2
分）
2.用“　　”画出这段话中的一个拟人句。（1分）
3.从选段中我们能够体会到作者对小猫的（　　）之情。（1分）
A.宽容、怜爱　　　B.责备、批评　　　C.喜爱、赞美
4.从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？（2分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
八、课外阅读。（11 分）
巧嘴王老师
王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学了。
王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一点拨，
我们总能在欢快的气氛中掌握。
我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师
的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。
一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有
座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我
们都笑了。王老师问：“哪位同学能接着往下讲？”“这个故事能讲完吗？为什
么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然
之时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事
一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1.63838……”说：“（　　）
这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的‘6’不参加循环是
‘混’进去的，（　　）我们把这一类小数叫‘混循环小数’……”一个“混”字，把我
们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没
有“混”进去的数，兴奋极了。
王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四
年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衣上，
艾华吓得低下头，等待着王老师的批评。同学们都呆住了。王老师看了看我们，
笑着说：“艾华呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要甩给我墨水，为什么不通知
我穿黑衣服来呢？”同学们听了，发出一阵惊喜的笑声……
王老师就凭着这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得兴奋，一看到
他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
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