四年级语文下册第七单元过关测评卷（部编版）

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第七单元过关测评卷

一、看拼音，写词语。（10 分）

qián kūn pōu kāi kū long gōng qīn bú juàn

（）（）（）（）

hùn luàn gǎng wèi zhǔ zǎi lái huí chuān suō

（）（）（）（）

二、为下列加点字选择正确的解释。（填序号）（5 分）

通：①用工具戳，使不堵塞；②连接，相来往；③传达；④了解，懂得；⑤量词。

1.车胤是一个博学多通．的人。（）

2.通．知大家，下午第二节在美术教室上课。（）

3.昨晚，爷爷发了好大一通．脾气。（）

4.我们平时要多跟父母沟通．，才不会总是有那么多误会。（）

5.下水道堵了，维修师傅过来之后，很快就疏通．好了。

（）三、先补全下面的词语，再选词填空。（8 分）

（）定自若惊（）万状井然有（）（）（）翼翼

（）丝不动舍（）救人手不释（）（）（）立雪

哈尔威船长地驾驶着“诺曼底号”，因为雾大，全速前进的

“玛丽号”撞上了“诺曼底号”。一刹那间，人们，而哈尔威船

长地指挥，救援工作进行得。最后哈尔威船长犹如

铁铸，，随轮船一起沉入了大海。这一事件充分体现了哈尔威船

长的高贵品质。

四、按要求完成练习。（8 分）

1.下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（）

A.洛．（luò）阳砚．（yàn）台机械．（xiè）

B.恭．（gōng）敬兵卒．（zhú）措．（cuò）施

C.屡．（lǔ）次摧．（chuī）毁和蔼．（ǎi）

D.急躁．（zào）徘徊．（huái）慷慨．（gǎi）

2.下列句子中，加点字词解释有误的一项是（）

A.平．明．送客楚山孤（天刚亮） B.欲将轻骑．逐（骑马）

C.过是．溪（这） D.逢老方．磨铁杵（正在）

3.下列成语中，与古人读书求学无关的是（）

A.悬梁刺股 B.凿壁借光 C.手不释卷 D.南辕北辙

4.小明这次考得不好，他闷闷不乐地说：“真倒霉，这次老师出的题目太难了，

上课的时候我又没听懂，怎么能考好！”你作为同桌，这个时候可以用“（）”来

劝慰他。

A.天行健，君子以自强不息 B.胜人者有力，自胜者强 C.不怨天，不尤人

五、按要求完成练习。（5 分）

1.雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估

计大概有十五海里。（用修改符号修改病句）（2 分）

2.请你写一写爸爸下班回到家的一组连续的动作。（3 分）

六、古诗积累。（6 分）

“诗以言志”，我发现不同的诗歌中表现了不同的精神品格。如《芙蓉楼送辛渐》

中，“ ， ”两句表现了王昌龄高洁

的品格；《塞下曲》中，“

，

”两句表现

了将士们斗志昂扬、报效国家的精神品格；《墨梅》中，借梅花“

， ” 表现了诗人清高的品格。

七、口语交际。（4 分）

假如你是小区垃圾分类志愿督导员，要上门给各家各户发放《垃圾分类指南》

这一宣传手册，当你敲开小区住户的门，你会跟主人怎么介绍你自己呢？

主人（中年妇女，开门）：你好！你找谁？

我：

八、阅读理解。（24 分）

（一）阅读下面的《“诺曼底号”遇难记》（节选），完成练习。（11

分）过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”

克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

轮船在深深的海水中慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。

“ 快干！” 船长又叫道。

二十分钟到了，轮船沉没了。

船头先下去，须臾，海水把船尾也（浸没沉没）了。

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随

着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，（注视凝视）着这尊黑色的

雕像徐徐沉进大海。

1.用“√”在文中括号内选择恰当的词语。（1 分）

2.文中画“ ”的句子是对哈尔威船长的描写，特点是。

（2 分）

3.在救援的最后二十分钟，哈尔威船长还不忘一个孩子，这是一处感人的

描写，表现了他。（2 分）

4.船都要沉了，哈尔威船长为什么“一个手势也没有做，一句话也没有说”？

（3 分）

5.读了短文，你觉得应该向哈尔威船长学习什么？（3 分）

（二）阅读下面的文章，完成练习。（13 分）

拱桥

老臣

拱桥是一个人，不是一座桥。

我认识他时，他的腰已经很弯，人也已经很老。那时，他在村庄东边的一座

老石屋里，已经当了许多年的校长。

说是校长，其实是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。

下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山，一面临沟。我和其

他十来个学生，上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟，雨天浊流滚滚。水（）仅齐

校长的膝盖，（）对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木

桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的桥。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从

对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不

起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，八

个同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是

在拉风箱。

“来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我

急得要哭了，我该怎么办呢？

“别不好意思，爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学

们在等呢。”他不容拒绝地说道。

临上岸时，校长趔趄（liè qiè，身体歪斜，脚步不稳）一下，但我并没有

掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。

“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地

上，站着。

校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老

了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌（tān

tā，倒塌）的拱桥。

喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校

长背你过河，（）走的，（）爬的。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说

校长“爬”，便狠踹了他一脚。

许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽

厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。

1.选择恰当的关联词语填在文中的括号里。（2 分）

不但……而且…… 一边……一边…… 不是……而是…… 虽然……但是……

2.“我”不好意思让校长背的原因是什么？请在文中用“ ”画出来。（1 分）

3.对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是（）

（2 分）

A.这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。

B.校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。

C.他已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘着气，并且喘气的声音是低沉的。

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