四年级语文下册【分层训练】第二单元测试卷（基础卷）（含答案）（部编版）

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【分层训练】四年级语文下册第二单元测试卷（基础卷）

（含答案）部编版

(时间：90 分钟满分：100 分)

第一部分积累与运用（55 分）

一、给下面加点字的选择正确的读音，打“√”。(4 分)

崭新(zhǎn zhàn) 癌症(ái āi) 宾客(bīn bīng) 宛若(wǎn

wān)

挣扎(zhá zhā) 预兆 (zhào zào) 细菌 (jūn jǔn) 澎湃 (bài

pài)

二、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（8 分）

题号一二三四五六七八九十总分

得分

miáo huìU mǐn jié áo xiáng xīn xǐ ruò kuáng

yún chèn xīn shǎng jiāo ào wú yōng zhì yí

三、比一比，再组词。(4 分)

纳（　　）渗（　　）拔（　　）晌（　　）

呐（　　）　惨（　　）拨（　　）响（　　）

四、照例子，写字组词。(6 分)

滨—宾（宾馆）洁— （）减— （）挺— （

）

中—肿（肿胀）介— （）凡— （）刘— （

）

五、选择正确的词语，打“√”。(4 分)

（1）科学家们希望能够全面（揭示演示）这一历史进程。

（2）纳米技术将给人类的生活带来（深刻深入）的变化。

（3）万户那种敢于（实施实践）的探索精神，极大地震撼和鼓

舞着人们。

（4）海风（热烈猛烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸

边。

六、把词语补充完整，并完成练习。(14 分)

毫不相( ) ( )( )为力茹( )饮( )

欣喜若( ) ( )( )揽月震( )欲( )

( )( )奔月 ( )俯( )仰 ( )( )

斑斓

1.以上词语中，含有夸张修辞的有

和

，

出自神话故事的是

。

2.“

”这个词语是描写颜色多的，这样的词语还有

、

等。

七、按要求完成句子练习。（8 分）

1.它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。（用带点的词语写一

句话）

2.鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类可能就是一种小型恐龙的后裔。

（用关联词语把两句话合成一句话）

3.如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在

地球上，可见纳米有多么小。（注意加点的部分，再照样子介绍一

个事物）

4.火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在

了苍穹之中。（用带点的词语仿写一个比喻句）

八、根据课文内容填空。(7分)

，天连水尾水连天。

2.桃花一簇开无主,

？

3.《琥珀》一文中,琥珀里有

和

两种小动物,课文以

讲故事的方式,推想了一块琥珀

和

的过程。

4.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，它向人们介绍了科学家

们根据研究提出的一种假说：

。

第二部分阅读与感悟（共 20 分）

九、开心阅读。（共20分）

（一）《飞向蓝天的恐龙》(节选)（10分）

其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨

胳中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样

拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再着鳞片或鳞甲。它们中的

一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树

栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够

主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活过程。有些

科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了

飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之

骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。

1.“ 、、、 ”等四字词

语具体介绍了猎食性恐龙体态、体表的变化。(4 分)

2.一位同学认为文段画线句子中加点的“可能”二字删掉后不影响

句子的表达,你认为“可能”二字可不可以删掉?为什么?(1 分)

3.恐龙飞向蓝天的原因有不同的看法,用“ ”画出文中的相关句

子。(1 分)

4.根据选文内容填写恐龙的演化过程。(4 分)

身体( )→体表( )→ 具备( )→最终（

）

（二）在电脑上种蔬菜（10分）

从古至今，人类都是“面朝黄土背朝天”，辛辛苦苦地在田间

耕作。然而今天，科学家们已经能够在电脑上“播种”了。你看，

随着科学家的操作，电脑屏幕上出现了一棵破土而出的小麦苗，小

麦苗渐渐长大，叶子展开、开花、抽穗，然后结出颗粒饱满的种子。

他们在电脑上“种出”了小麦。

这是怎么回事呢？原来，这是科学家在利用高智能的电脑，对

农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样做呢？我们知道，农作

物的生长周期比较长，影响生长的因素很多，自然环境、气候、虫

害，甚至农作物自身的因素等，都会影响农作物果实的好坏和产量

的多少。以前，人们对农作物的研究都是在田间或实验室内进行的，

方法陈旧。而且花的时间又很长。

在电脑上模拟农作物的生长过程，目前，最主要的目的是更好

地“种出”蔬菜。如，为了在电脑上“种出”优质的番茄，科学家

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