人教版四年级下册语文第3次月考(五六单元)试卷1
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四年级下册语文第 3 次月考(五六单元)试卷
时间:100 分钟
班级 姓名 等级
一、看拼音,写词语。(4分)
fēi xiánɡ zhuó zhuànɡ zāo tà huā fán yè mào
( ) ( ) ( ) ( )
zhuānɡ shì hé xié zhòu yè tiān ɡāo dì kuò
( ) ( ) ( ) ( )
二、请用“\”划去带点字中不正确的读音。(4分)
1、安静的手指悄(qiāo qiǎo)然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
2、此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧(hú fú)线。
3、在这个清香袅袅(niǎo liǎo)的早晨,安静告诉我这样的道理。
4、才了(liǎo le)蚕桑又插田。
5、每要麦秆都擎(qín qínɡ)起了丰满的穗儿。
6、圈里的牛也不再发出哞哞(mū mōu)声。
7、牛犊的模(mó mú)样像位贵妇人。
8、田野里,什么声音和(hé hè huó)着孩子们的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?
三、给下面生字组两个词语。(4分)
径 ( ) 弧( ) 珍 ( ) 憾( )
经( ) 孤( ) 诊( ) 撼( )
四、把下面的词语补充完整,并按要求写话。(6分)
花( )叶( ) ( )然( )立 多( )多( )
成( )结( ) ( )肥体( ) ( )气十足
我能用其中的两个词语写一段话。
五、句子练习。(10分)
1.给下面这段话加上标点。(3分)
我用手拨开草一看 原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮
这么多 这么密 这么辽阔
2.给句子加上关联词使句子通顺起来。(3分)
①( )我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死( )是有意义的。
②( )生命短暂,( )我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
③( )什么时候,( )什么季节,乡下人家( )有一道独特迷人的风景。
3.按提示,根据不同的意思写句子。(4分)
骄傲
(1)(自豪)
(2)(自以为了不起,自满)
六、请将下面句子补充完整。(14分)
1.通过五单元的学习,我们对生命的理解更深了。从盲姑娘安静能拢住一只蝴蝶一事,
明白了 ;
在《花的勇气》一课中,作者通过爱花—— —— ——看花的过程中,明白了生命
的意味就是 ;而爱因斯坦告诉了我们:“对于我来说,生命的意义在于
,忧 , 乐 。”
2.台湾作家杏林子《生命 生命》一文主要是通过 、 、
这三个事例中,展示了生命的意义: 。
3.《乡下人家》按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的 顺
序交叉描写,展示了
4.宋代诗人翁卷在《 》用白描的手法写出江南农村初夏时节的景象,尤其是这句
“ , 。”衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。宋代诗人
在《四时田园杂兴》中同样写出了农村初夏时 的 紧张劳动气氛,用的是这两句“
, 。”
七、阅读短文,完成练习。(28分)
(一)课内阅读:(10分)
① 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对
石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
1、 用“ ”画出描写颜色的词语,这样写的好处是
2 、 语 段 ① 中 采用 ( ) 手 法,把 与
做 比较,突出了
②几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群的从土里探出头来。
3、语段②采用了( )手法,这样写的好处是: 。
4、我还能用这样的手法描写春雨后的小草:
。
(二)课外阅读:(18)
生命的养料
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子,因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参
差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍,老师叫他回答问题时,他也总是低着头
一言不发。
在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗,他想把它们栽在房前。他叫
他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说,谁栽的树苗长得最好,就给谁买一件最喜欢的礼
物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影,不知怎么地,萌
生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后,再也没去搭理
它。
几天后,小男孩再去看他种的那棵树时,惊奇地发现它不仅没有枯萎,而且还长出了几
片新叶子,与兄妹们种的树相比,显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言,为小男孩
买了一件他最喜欢的礼物,并对他说,从他栽的树来看,他长大后一定能成为一名出色的植
物学家。从那以后,小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上,小男孩躺在床上睡不着,看着窗外那明亮皎洁的月光,忽然想起生物老师曾
说过的话:植物一般都在晚上生长,何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子
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