第六单元（B卷·能力篇）-2022-2023学年四年级语文下册单元分层训练AB卷

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第六单元（B 卷·能力篇）
一、读拼音，写词语。（8分）
dí rén sī chóu nián mài qiāng shuān
gē bo qiān bǐ chèn zǎo huāng máng
二、辨字组词。（4 分）
炕( )!恭( )!铅( )!晋( ）
坑( )!添( )!沿( )!普( )
三、给加点字选择正确的读音，打“√”。(6 分)
枪栓(quán shuān) 枕头(zhěn chén) 倔强(jiàng qiáng)
安徽(huī wēi) 钻石(zuàn zhuàn) 搓手(chā cuō)
四、给加点的字选择正确的解释。(3 分)
(1)家贫不常得油。 （ ） A.贫穷 B.缺少
（2)世传李太白读书山中，未成，弃去。 ( ） A.抛弃 B.放弃
(3)太白感其意，还卒业。 （ ） A.完成 B.终于
五、选择题。（6 分）
1．请给文言文选择正确的停顿（!!!）
A．过是/溪，逢老媪方/磨铁杵。
B．过是溪，/逢老媪/方磨铁杵
C．过/是溪，逢老媪/方磨铁杵
D．过/是溪，逢/老媪方磨铁杵
2．下列哪个成语与古人读书求学无关（!!）
A．悬梁刺骨 B．凿壁偷光 C．韦编三绝 D．纸上谈兵
3．下列说法错误的一项是（!!）
A．《小英雄雨来》一文中，我们认识了一位热爱祖国、机智勇敢的
雨来。
学
校：
班
别：
姓
名：
学
号：
____
____
____
_
B．《我们家的男子汉》中，男子汉虽然天真可爱，但不是个独立自
主的孩子。
C．《芦花鞋》选自《青铜葵花》。
D．读较长的文章时，我们可以借助小标题了解课文内容。
六、按要求完成句子练习。（12 分）
1.窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。（用加点的词语造句）
___________________________________________________________
2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述
句）
__________________________________________________________
3.机灵的雨来最喜欢在这条紧靠着村边的还乡河里游泳。（缩句）
__________________________________________________________
4.奶奶菜地里，长了黄瓜、番茄、西瓜等蔬菜。（在原句上修改
病句）
七、根据课文内容填空。(8分）
1.相看两不厌，_________________。
2.胤恭勤不倦，_________________。
3.学习了本单元，我们认识了几位个性鲜明的人物：___________
的车胤；___________的小英雄雨来、___________的小小“男子
汉”；___________的青铜。
4.《我们家的男子汉》全文共三个部分，每部分的小标题分别是：
___________、___________、__________和他面对生活挑战的沉着。
八、阅读课文片段和短文，完成练习。（12 分）
小英雄雨来（节选）（2+2+4+2+2=12 分）
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。而来疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，
咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打
了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，
肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，
鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我
们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（作者：管桦）
1．用一句话概括片段的内容。（2 分）
___________________________________________________________
2．作者把日本军官的手比作鹰的爪子，表达了作者_____________。
3．片段中描写日本军官毒打雨来的动作的字有_____、______、___
___（任选三个）等，从这些字中可以看出日本军官的____________。
4．对片段中画“_______”部分理解正确的一项是（!!）（填序
号）
A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本。
B．表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员，与人斗争到底的决心
和坚强的意志。
C．这几行字只是描述当时的情景，没有特别的深意。
5．从片段中可以看出雨来是一个_________________________的孩
子。
九、课外短文阅读，完成练习。（11 分）
给一个鼓励的眼神（11 分）
三个孩子在赛跑中跌倒了，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行， 拖
着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则是为孩子送去了鼓励
的眼神。最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情： 第一个孩
子， 体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲
的一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会
到了成功的喜悦。
其实，故事仍未结束，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得
很呢。
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