第八单元（B卷·能力篇）-2022-2023学年四年级语文下册单元分层训练AB卷

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第八单元（B 卷·能力篇）
一、用“√”选出加点字的正确读音。(3 分)
拽住(zuài zhuài) 亲昵(ní nì) 一缕(lǔ lǚ)
砌墙(qiè qì) 蔚蓝(wèi weì) 抚摸(fǔ wǔ)
二、读拼音，写字词。(8 分)
我 的 妹 妹 小 名 叫 kuí huā( ) ， 她 有 着 红 润 的 liǎn jiá(
），胖乎乎的小 jiǎo yā( )，走起路来摇摇晃晃。她虽然还小，但
她很 guāi qiǎo( ），有时候妈妈不 yǔn xǔ( )她喝很 tàng( )
的水，她就会撇撇嘴 guī ju( )地坐在一旁，紧紧地盯着水杯看，
还不时地 tiǎn( )嘴巴，可爱极了。
三、辨字组词。（4 分）
硕（ ）牌（ ）拆（ ）允（ ）
砚（ ）脾（ ）折（ ）充（ ）
四、选择题。（6 分）
1.下列词语搭配不当的一项是 ( ）
A.美丽的花园 动听的音乐 B.漫长的日子 奇怪的光彩
C.明亮的玻璃柔嫩的青草 D.尽情地玩耍 快乐地飞舞
2.小雨想选几句格言做书签，下列格言不太适合的是( ）。
A.书犹药也，善读之可以医愚
B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
C.一日读书一日功，一日不读十日空
学
校：
班
别：
姓
名：
学
号：
____
____
____
_
D.诗和音乐一样，生命全在节奏
3.下列说法不正确的一项是( ）
A.我发现童话中的想象很丰富，而且大都包含一定的道理。
B.童话的语言生动浅显，对自然物往往进行拟人化的描写。
C.《巨人的花园》的作者是英国的王尔德，《海的女儿》的作者是
丹麦的安徒生。
D.童话中种种幻想，都根植于现实，所讲述的故事，在生活中是发
生过的。
五、按要求写句子。(7分)
（1）我们从前在那儿是多么快乐啊！(改为反问句)（2分）
（2）巨人的花园里没有孩子们的踪迹。 小鸟不肯在巨人的花园里
唱歌。(用关联词合并成一句话)（2分）
（3）想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子选一个其他的季
节写一写。（3分）
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
六、根据课文内容或积累填空。(12 分)
(1)《宝葫芦的秘密(节选)》一文的作者是 ，文中的主人公
叫 ，这个童话故事告诉我们
。
（2)《海的女儿》是 （国家）童话作家 写的，我还读
过他的童话《 》、《 》、《 》、
等。
(3)少年不知勤学苦， 。
(4) ，一日不读十日空。
(5)学习不怕根底浅，
(6) ，学海无涯苦作舟。
七、语言实践。（6 分）
你们班要举行“童话故事分享会”，你都读过哪些童话故事呢 ？
请把你最喜欢的童话故事推荐给大家。
故事： 《 》（本单元学过的除外）
主要内
容：
人 物 特
点：
八、要素阅读。（24 分）
(一)宝葫芦的秘密(节选)(10 分)
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个
小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我
得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢
了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了
它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
1.“可我总还是要想到它”中的“它”指的是 。（2 分）
2.读选文的第 1 自然段，在种向日葵的问题上，“我”为什么想到
了“那个宝贝”？(2 分)
3.文中的省略号省略了什么？发挥想象写一写。(3 分)
4.读文中画“ ”的句子，你认为王葆的想法对吗？为什么？(3
分)
（二）做宝葫芦的主人(节选)（14 分）
水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓
上了一个东西，像有弹(tán dàn)性似(sì shì)的蹦到了岸上，还“咯咕噜！”一
声。
真的是一个葫芦！湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并
不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
我把它拿到手里。很轻，稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响
——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！”
我在心里自问自：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸
福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？”
这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想
的什么，它竟完全知道！)：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个
样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的(dí de)确是一个可
以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主
人。我愿意听你的使唤，如你的意。”
听听它的话！说得多亲切！不过我还得 (děi de)问个明白：“你为什么谁
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