四年级上册【语文（统编版）】普罗米修斯(第一课时)-1教学设计

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课程基本信息
课例编号
2020QJ04YWT
B036
学科 语文 年级
四 年
级
学期 上册
课题 《普罗米修斯》第一课时
教科书
书名： 义务教育教科书 语文
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 马骉 北京市海淀区中关村第二小学
指导教师 邢志娟 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1．认识“斯、惨”等 12 个生字，读准多音字“还”，会写“悲、惨”等 14 个字，会写
“人间、悲惨”等 15 个词语。
2. 能流利地朗读课文，了解故事情节。
3. 能简要说出故事的起因、经过和结果。
教学重点：能流利地朗读课文，了解故事情节。
教学难点：能简要说出故事的起因、经过和结果。
教学过程
时间 教学
环节 主要师生活动
2 分
钟
一 、
回 顾
旧
知 ，
导 入
新课
1.谈话导入，揭示课题。
2.简单了解古希腊神话。
6 分
钟
二 、
学 习
字
词 ，
1.初读课文。
2.学习生字词语。
（1）读准字音：
提示 1：“惩罚”一词中“惩”的读音，
扫 清
障碍
“违抗”一词中“违”的读音，
“尽管”一词中“尽”的读音，
“双膝”一词中“膝”的读音。
提示 2：多音字“还”有两个读音及组词。
（2）记清字形：
提示 1：“惨 佩 锁 既 狠 愤”是左右结构的字，书写时要做到左窄右
宽。
提示 2：“佩”字要注意“巾”上面有一横。
提示 3：“既”字的第五画是点。
提示 4：从声旁区分“狼”字和“狠”字。
（3）理解词义：结合课文内容，理解“气急败坏、愤愤不平”的意
思。
11
分
钟
三 、
初 读
课
文 ，
整 体
感知
1．朗读课文，做到读准字音，读通句子，注意读好众神的名字。
2. 默读课文：思考众神之间的关系，尝试用示意图和关键词语梳理神与
神之间的关系。
3. 自读课文，找找课文的哪几个自然段写了故事的起因？故事的经过和
结果分别是什么？
4. 交流讨论：
起因：（1-2）普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火
种，带到人间。
经过：（3-8）拿取火种的普罗米修斯收到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不
渝，绝不屈服。
结果：（9）大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。
5. 串联故事的起因、经过和结果，初步把握课文的主要内容。
1 分
钟
四 、
布 置
作
业，
温故
知新
抄写本课生字、词语。
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