部编版语文四年级上册《语文园地二》教学设计

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语文园地二
【教学目标】
1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2.对比形近字的用法，学习设问句。
3.熟读并背诵名言警句。
【教学重点】
1.养成提问的习惯。
2.积累古诗词。
【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。
【教学课时】2 课时
第一课时
【课时目标】
1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2.对比形近字的用法，学习设问句。
【教具准备】课件
【教学过程】
内 容 荣
德基课
件页码
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，
提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，
给我们准备了哪些知识吧。
（板书设计：语文园地二）
二、自主学习，合作探究
板块一：交流平台
1.读一读，找规律。
【出示课件】 （1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。
（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全
面和深入。
（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容
的理解。
（1
）
（2
）
（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。
① 读一读。指名读，齐读。
② 说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？
③ 学生在小组内说一说自己的感受和体会。
④ 全班交流。
⑤ 鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习
的主人。
2.练一练，学运用。
预设：
我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可
以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。
学生交流自己的观点。
3.我交流，我积累。
平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。
我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书
中知识。
（板书设计：阅读的方法）
【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助
学生学会正确的朗读。】
版块二：识字加油站
1.读一读，找规律。
【课件出示】驻扎 蛀虫 拄拐
捐款 娟秀 手绢
花苞 冰雹 鲍鱼
（1）让学生大声朗读这些词语。
（2）这些词有什么共同点？
每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只
是声调不同。（板书：形声字）
同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。
【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词
语的意思。】
2.练一练，学运用。
读句子，选择正确的字填空。（只填序号）
① 驻 ②蛀 ③拄
（1）战士们日夜（ ）守着祖国的边疆。
（2）（ ）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。
（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。
①娟 ②捐 ③绢 ④涓
（3
）
（4）
（5
）
（4）妈妈买了一个新手（ ）。 2.同学得了重病，我们积
极给他（ ）钱。
（5）一股（ ）（ ）清泉从山上流了下来。 4.老师的板
书，字迹（ ）秀，我很喜欢。
3.我拓展，我积累。
让学生举一些像这样的词语。
（方 仿 访 纺）
板块三：词句段运用
（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。
1. 读一读，找规律。
（1）读成语，理解这些成语的意思。
一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。
一是一，二十二：有一说一，有二说二。
三下五除二：形容做事及动作干脆利落。
八九不离十：指与实际情况很接近。
不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。
（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。
到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。
他三下五除二地解决了问题。
总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。
（板书：成语典故）
2.练一练，学运用。
选择一两个说句子。
（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八
九不离十。
妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）
3.我拓展，我积累。
这样含有数字的成语还有很多。
三思而后行 一物降一物 一字值千金 三寸不烂之舌 五十
步笑百步
一步一个脚印 三句话不离本行 一发不可收拾 三过家门
而不入
【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，
有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。】
（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
1.读一读，找规律。
【课件出示】
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙
蝠身上得到的启示。
（6
）
（7
）
（8-
15）
（16
）
（17
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