四年级上册1-8单元语文园地考点总结

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四年级上册 1-8 单元语文园地考点总结
语文园地一
一、交流平台
读文章，要学会想象画面。(感官角度：视觉
，
听觉
，
味觉
，
嗅觉
，
触觉
)
① 想象“看”到的内容：如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远
及近、奔腾而来的样子
。
② 想象“听”到的声音：如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流
声秋虫的鸣叫声
。
③ 想象“闻”到的味道：如读《走月亮》我仿佛闻到了果子的甜香
。
二、词句段运用
(一)读下面的词语，你想到了什么画面?
① 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
② 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
(1)我发现上面两组词语都和声音有关，第①组词语形容声音大
，第
②组词语形容声音小或没有声音
。
(2)词语解释
【人声鼎沸】比喻人声嘈杂就像鼎里面的水沸腾起来一样。
【锣鼓喧天】敲锣打鼓的声音响彻天空，形容激烈搏斗或热烈喜庆
的景
象。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了
，
形容声音很大。
【响彻云霄】声响穿透高空，形容声音高昂响亮。
【低声细语】形容说话声音轻而小。
【窃窃私语】私下里小声说话。
【鴉雀无声】连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
【悄无声息】一点儿声音也没有形容非常安静。
(3)看词语想象画面
① 看到“人声鼎沸”这个词我想到的画面是：节日的广场上人山人
海。欢声笑语。十分热闹。
② 看到“锣鼓喧天”这个词我想到的画面是：运动场上彩旗飘扬，热
闹非凡不时传来阵阵鼓声和呐喊声。
③ 看到“震耳欲聋”这个词我想到的画面是：钱塘江大潮汹涌而来。
发出巨大的声响。
④ 看到“响彻云霄”这个词我想到的画面是：球场上，大家都在为备
自的队伍加油助威，呐喊声响彻云霄。
⑤ 看到“低声细语"这个词我想到的画面是：教室的一角几个同学在
小声讨论着问题。
⑥ 看到“窃窃私语”这个词我想到的画面是：自习课上，两个同学正
在交头接耳说着悄悄话。
⑦ 看到“鸦雀无声”这个词我想到的画面是：图书馆里鸦雀无声同学
们都在认真地看书。
⑧ 看到“悄无声息”这个词，你想到的画面是：雪花从天上轻轻飘
落，没有一点儿声响。
(三)选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风 烟花 雷雨 小狗 霎时
顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
① 风：外面电闪需鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫就下
起雨来了。
②烟花：烟花表演开始了，一声巨响，霎时天空中出现了美丽的火
花。不一会儿整个天空都被照亮了。
③雷雨：夏天的天气就像孩子的脸说变就变，刚才还是晴空万里，
忽然就传来“隆隆”的雷声一会儿工夫就下起雨来了。
④ 小狗：小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会
儿，它才安静下来。
常考补充
月亮：月亮调皮地跳过树梢藏在屋檐下，霎时又掠过屋顶 . 跃过矮
墙。
过了一会儿，月亮又躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放
哨。
太阳：太阳慢慢地从东方的地平线上升起来了，一会儿工夫，便放
射出光芒像一盏红灯笼。过了一会儿，太阳再完全展现在东方。
三、书写提示
①字的中心要在横格的中线上,保持水平。
②字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。
③ 认.真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。
四、日积月累
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
——【唐】王维《鹿柴》
【翻译】幽静的山谷里看不见人。只能听到那说话的声音，落日的
影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
(1)但闻：只听见 复： 又 "鹿柴” 的“柴”读 zhài 同“寨”。
(2)“空山不见人，但闻人语响”这两句诗以动衬静,突出了山中的空
寂。
“返景入深林，复照青苔上”这两句诗以光亮反衬幽暗。
（3）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充
满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。
语文园地二
一、交流平台
本单元，我们学习了如何在阅读中提问。阅读的时候要动脑筋思考,
积极提出问题。提问可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考
更加全面和深入。
(1)从《一个豆英里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提
问，也可以针对课文整体提问。
(2)从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的启
示等角度提问。
(3)我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
(4)我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯。
二、识字加油站
(1)识字加油站
① 第一组是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
② 第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
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