第六单元（知识清单）-2023-2024学年四年级语文上册单元复习（统编版）

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四年级上册第六单元知识小结
一、字
（一）易读错的音
捶打（cuí chuí√） 凭借（pín píng√） 士兵（bīn bīng√）
殷切（yīn√ yān） 窝囊（nāng náng√） 豁虎跳（huō huò√）
演砸（zá√ zh á） 倒霉（mē i méi√） 哄笑（hōng√ hǒng）
俩人（liǎ√ liǎng） 甚至（sèn shèn√） 帅气（suài shuài√）
头罩（zào zhào√） 笨拙（zhuō√ zhuó） 仍然（rēng réng√）
（二）易写错的字
甚：下部里面是（八），不要写成“人”。
掐：右下部是（臼），不要写成“白”。
尤：一共四画,最后一笔是点。
预：第二笔是点,第三笔是横钩。
昏：上面的“氏”写得稍宽，盖住下面的“日”。
裤：部首是（衤），不要写成“礻”
益：上面不是“兴”，不要多写一点。
第六 单元 ❤基础
❤复习
挖：右下部是“乙”,不是“九”。
锅：最后两笔是撇、点。
抵：右边是（氐），不要少写一点。
惯：右上部的一横要出头，不要写成“田”。
捶：“垂”的四横间距要均等。
（三）多音字
结 jiē （结实） 划 huá （划水） 露 lòu （露脸）
jié （结果） huà （划线） lù （露天）
角 jué （角色） 旋 xuán（旋转） 钉 dīng（钉子）
jiǎo（直角） xuàn（旋风） dìng（钉扣子）
字音辨析：
“露”表示“露水”“没有遮蔽，在屋外”“显出来，现出来”时，读 lù ，如露营、露珠；用于一些口语词语时读 lòu
，如露马脚。
“角”表示“竞争，争胜”“演员，角色”“古代五音‘宫、商、角、徵、羽’之一”时读 jué；其他情况下一般读 Jiǎo。
实战演练：① lòu ②lù
1. 甘露（ ） 露怯（ ） 露面（ ）
①dīng ② dìng
2.钉锤（ ） 钉耙（ ） 钉马掌（ ）
答案点睛：1.②①① 2.①①②
（四）易混淆的字
1.形近字
摸（触摸） 跪（下跪） 锤（锤子） 脖（脖子）
漠（冷漠） 脆（干脆） 睡（睡着） 勃（生机勃勃）
撤（撤离） 堂（礼堂） 逃（逃跑） 锅（锅盖）
澈（清澈） 常（常常） 挑（挑战） 娲（女娲）
旋（旋转） 仍（仍然） 帅（帅气） 豪（豪气）
旅（旅游） 扔（扔掉） 师（师长） 毫（毫米）
2.同音字
gài 大（概） 灌（溉） 被（盖） （钙）片
liàn 手（链） （练）习 （炼）钢 排（练）
二、词语
（一）词语听写
甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 无缘无故
惹怒 可笑平白抚摸 跪下 手舞足蹈 得心应手冰天雪地
捶打 顽皮 脖子 逃脱 握手凭借掐住重整旗鼓
表演文艺 俩人 一段帅气 预料 丑小鸭不动声色
角色 期待 排练 套上危机 哄堂大笑 通情达理 摇头晃脑
充分 自信 殷切 提示 撤换紧张至今
裤子 追逃亏得 砸锅 挖苦 汉子 结实
否则 旋转 椅子况且 金兵 仍然 尤其
顽强 溃败 品味 自豪绕圈子摔酒瓶 恨不得
（二）近义词
相信—信赖 害怕—恐惧 顽皮一调皮 兴致勃勃—兴高采烈 通情达理—善解人意
故意—成心 惊呼—惊叫 结实一壮实唉声叹气—长吁短叹 不甘人后—不甘落后
欺负—欺侮 窝囊—无能笨拙一愚笨 毫无怨言—无怨无悔
殷切—急切将就一凑合 妩媚—柔媚 无缘无故—平白无故
奋勇—奋力 懊恼—懊悔 嘲笑—讥笑 得心应手—驾轻就熟
挑战—挑衅 傲慢—自大顽强—坚强 冰天雪地—天寒地冻
辉煌—灿烂 荣誉—荣耀 自豪—骄傲 垂头丧气—灰心丧气
常考词义辨析的词组“预料”和“预测”：
“预料”指事前做出的推测；“预测”是指在掌握现有信息的基
础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算。
1.气象专家是根据天空中云层变化来（ ）（预料 预测 ）天气变化的。✔
2.这两幅作品各有千秋,谁能获奖很难（ ）（预料 预测）。✔
（三）反义词
相信一怀疑 害怕一无畏 顽皮—乖巧 无缘无故——事出有因 一战即败—战无不胜
故意—无意 大概—肯定 结实—瘦弱 得心应手—束手无策不甘人后—不思进取
窝囊一能干轮流一固定 笨拙一灵巧 垂头丧气—兴高采烈 重整旗鼓—偃旗息鼓
自信—自卑 恍惚—清楚 傲慢—谦虚 毫无怨言—怨声载道
顽强—脆弱 溃败一胜利 辉煌一黯淡 唉声叹气—喜笑颜开
幸运—倒霉 荣誉—耻辱 自豪一惭愧 通情达理—蛮横无理
（四）词语搭配
1.填入量词
一（只）陀螺 一（个）班级 一（段）情节 一（阵）笑声
一（枚）铁钉 一（位）木工 一（顿）嘲笑 一（枚）鸭蛋
2.填入合适的动词。
（甩）尾巴 （贴着）墙壁 （伸长）脖子 （扑打）翅膀
（脱下）头罩 （分派）角色 （改变）主意 （挺着）肚皮
3.填入合适的修饰词。
（顽皮）的孩子 （结实）的汉子 （期待）的目光 （笨拙）的表演
（窝囊）的老虎 （恍惚）的状态 （英武）的风姿 （辉煌）的时刻
（胜利）的滋味 （幸运）的甜头 （好胜）的孩子 （由衷）的自豪
（五）词语积累
三字惯用语：无所谓 莫须有 唱反调 顶梁柱 下马威
AAB 式词语：露露脸 鼓鼓掌 写写字 打打球 加加油 听听歌 跳跳舞 读读书
ABAC式词语：一摇一摆 无缘无故 大手大脚 敢作敢为 非亲非故 尽善尽美 无穷无尽
AABB 式词语：摇摇摆摆 吞吞吐吐 密密麻麻 勤勤恳恳 断断续续 浩浩荡荡
拟声词：吁哩哩哩 啪嗒啪嗒 啊呜啊呜 啪啪啪 汪汪 咩咩 呱呱 喵喵 吱吱 扑通 哗啦 嘎嘎 咯咯
又~又~式词语：又唱又跳 又说又笑 又大又圆 又香又脆 又惊又喜
~天~地式词语：冰天雪地 开天辟地 昏天黑地 铺天盖地 感天动地 谈天说地
含有“手”“足”的四字词语：手舞足蹈 手足无措 情同手足 手足之情 举手投足
三、句子
1.好句积累
1.鹅听见了，就竖起 头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（拟人句）
2.旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战一直到其中一方被撞翻才告一段落。（ 拟
人句）
3.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（比喻句）
4.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地躲闪。（拟人句）
（二）重点句子
1.我们马上都不说话了,贴着墙,悄悄地走过去。
(评析:运用动作描写,“贴着墙”“悄悄地”形象生动地写出了“我们”此时内心的恐惧。)
2.曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
(评析:运用比喻的修辞手法,把消失的快乐比作过冬的燕子,生动形象地表达出“我”苦闷的心情。)
四、内容主旨
1.《牛和鹅》记叙了作者在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下 （赶走了鹅），再也（不怕鹅）的
故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从（不同的角度）出发就会得到（不同的结果） 。
2.《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台（ 扮演老虎 ） 并演砸锅的一段
经历。文章浅显易懂，耐人寻味，生动地刻画了“我”的心理变化。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：
（ 期盼参加演出 ）、（ 饰老虎没成功 ）、寻找失败根源。表现出童心的（纯真），童年的（美好）。
3.《陀螺》本文以（陀螺）为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟
到了一个深刻的道理“人不可貌相，海水不可斗量”，即（不能以貌取人，不能以外在形象来判断人性、学问
的优劣），并由此体会到了成长的快乐，表达了对陀螺的（喜爱）之情以及对（童年）美好生活的怀念。
五、“语文园地”相关重难点
1.阅读时能够边读边作批注，加深对文章的理解。
2.认识并掌握关于蔬菜的词语，了解不同的蔬菜名称。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
3.了解并掌握下列词语的意思，并能够在不同语境中使用。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵：形容做事情冲在前边带头干。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
占上风：在两方对垒中，有一方占据有利地位、处于优势。
破天荒：借指事物第一次出现。
栽跟头：比喻失败或出丑。
敲边鼓：在决策者要决定一件事时，其他人从旁帮腔、从旁助势的行为。
开绿灯：在很多人同时做一件事时，只为某一个人提供便利。
碰钉子：一个人做事遭到拒绝或者受到挫折。
4.能够通过动作描写表现人物心情。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 上心
（1）写“生气”：只见妈妈一只手叉着腰，另一只手放在书桌上，瞪着我，眼睛里好像要喷出火来似的。突然 ，
她拍着桌子大声喊：“写完作业，为什么不把书桌收拾好？”
（2）写“自豪”：回家的路上，一想到这次考了一百分，我心里不禁飘飘然，走路都大摇大摆起来，我高高扬
起手中的试卷，生怕别人看不到。
（3）写“快乐”：听到这个好消息，我一下子就跳了起来，猛地抱住我身边的好朋友，大喊着：“太好了，太
好了！”然后还情不自禁地哼起了小曲。
（4）写“着急”：“妈妈送我的新手表到底放哪里了？”他一边寻找，一边自言自语，急得直跺脚，恨不得把
地挖开看看，真像热锅上的蚂蚁——团团转。
（5）写“伤心”：她呆呆地坐在门槛上，双手抱着膝盖，眉头紧皱着，平日水灵灵的双眼也没了神采，眼眶红
红的，不一会儿，眼泪就流了出来。
5.“日积月累”
（1）尺有所短，寸有所长。（这句话的意思是：比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。）
（2）机不可失，时不再来。（这句话的意思是：时机难得，必须抓紧，不可错过。）
（3）差之毫厘，谬以千里。（这句话的意思是：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。）
（4）病从口入，祸从口出。（这句话的意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招
致。）
（5）一言既出，驷马难追。（这句话的意思是：一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说
出口，就不能再收回，一定要算数。）
（6）比上不足，比下有余。（这句话的意思是：赶不上前面的，却超过了后面的。）
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
xuán zhuǎnuuushuāi dǎouuu shuài qìuuu fǒu zé
chè líuuu huáng hūnuuu lǒng zhàouu udà gài
2．根据食用的部位，下面蔬菜都是同类的有（　　）
A．韭菜　　　芹菜　　油菜　　黄瓜
B．西红柿　　辣椒　　洋葱　　茄子
C．土豆　　　莲藕　　芋头　　红薯
D．豆角　　　白菜　　海带　　蒜苗
3．下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项？（　　）。
A．表弟忽然无缘无故地哭起来了，无论我怎样哄都不听。
B．面对严厉的考官，他不动声色，镇定自若。
C．这篇文章内容比较空洞，语言也不生动，使人兴致勃勃。
D．面对失败，一笑而过是乐观。
4．对下列句子中运用的描写方法判断不正确的是哪一项？（　　）。
A．阳光照亮了一张张兴奋的小脸，每张脸都好像一朵花。（神态描写）
B．我一路小跑，心想：爸爸反复叮嘱我放学要及时回家。（动作、神态描写）
C．我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行……uu（动作描写）
D．“怎么可能呢？"我自信十足地说，“我能考到第一名！”（语言描写）
5．下列关于安慰的话语，表达不得体的是哪一项？（　　）
A．运动会上，小明没取得好名次，同学们安慰他：“没关系，我们已经看到你的努力了。”
B．小东马上要与小西分别了，心里很难受，小西安慰她：“不要难过，我们可以微信联系，距离再远
也无法阻隔我们之间的情谊。”
C．小明考试没考好，老师这样安慰他：“没关系，一次没考好不代表什么，争取下次考出好成绩。”
D．陈红丢了手表，苏亮安慰她：“既然丢了，就说明你跟这块手表没有缘分，反正也不好看，丢了就
丢了，你伤心也没有意义。”
6．有关批注的说法，不正确的是（uu ）
A．批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单地写写自己的批语。
B．读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
C．阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
D．只有在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白
处，才叫批注。
7．根据意思选择恰当的词语，填序号。
① 打头阵uu②挑大梁uu③占上风uu④破天荒uu⑤栽跟头uu⑥敲边鼓
（1）比喻冲在前边带头干。( )
（2）摔跤，跌倒，比喻失败或出丑。( )
（3）比喻从旁帮腔，从旁助势。( )
（4）借指事物第一次出现。( )
（5）比喻承担重要的、起支柱作用的工作。( )
（6）指占据有利地位、处于优势。( )
8．读下面句子，体会人物的心情，把恰当选项的序号填在括号里。
A．疑惑uuuB．期盼uuuuC．害怕uuuuD 羞愧uuuuE．轻松
（1）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。( )
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。( )
（3）远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。( )
（4）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。( )
（5）为什么不会虎跳就不能扮老虎呢？为什么没虎跳就会惹起哄堂大笑呢？( )
9．按要求写句子。
1.我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句）
2.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
（仿写一句话，用上表示连续动作的三个动词）
3.为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。（改为陈述句）
4.加标点。
uu那个演哥哥的小朋友问我 你会豁虎跳吗 不会 我只好照实说。
【答案】
1．旋转 摔倒 帅气 否则 撤离 黄昏 笼罩 大概
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答本题，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，然后正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书
写时注意字的结构、笔画和笔顺，做到工整、规范、美观。
注意：“旋”“摔”“撤”笔画复杂，易写错、需注意。大概的“概”是木字旁，不要写成竖心旁。
2．C
【详解】本题考查词语归类。
A.“韭菜”“芹菜”“油菜”是吃茎叶，“黄瓜”是长在藤上的，吃的是果实。
B.“西红柿”“辣椒”“茄子”吃的是结在枝上的果实，“洋葱”吃的是鳞茎（俗称葱头）。
C.都是吃结在地里的果实。
D.“白菜”“蒜苗”吃的是茎叶，“豆角”是在藤上的果实。“海带”属藻类。
故答案选C。
3．C
【详解】本题考查词语的使用。
A． 恰当，无缘无故：没有一点原因。此处形容表弟突然哭起来，恰当。
B．恰当，镇定自若：指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。此处形容他面对严厉的考官的态度，
恰当。
C．不恰当，兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。此处形容空洞的文章给人带来的感受，不恰
当。
D．恰当，一笑而过：笑一笑就算了事。表示不予重视。此处形容面对失败的态度，恰当。
4．B
【详解】本题考查对句子的描写的辨析。
A．正确，结合“兴奋的小脸”可知，这是对人物神态的描写。
B．有误，结合“我一路小跑，心想：爸爸反复叮嘱我放学要及时回家”可知，这是对动作、心理活动的描
写。
C．正确，结合“我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行……”可知，这是抓住人物的动作来描写。
D．正确，结合“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我能考到第一名！”可知，这是对语言的描写。
5．D
【详解】本题考查口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。这是劝告安慰类口语交际：第一要
在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语
体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
答题要点：
① 礼貌诚恳地说明意见；
②把自己的理由讲清楚（带来的好处）；
③设想对方的担忧，打消其疑虑。
ABC选项正确，D 选项中“反正也不好看，丢了就丢了，你伤心也没有意义。”这样说话不委婉，不符合安
慰的语气。可改成：“陈红，你不要伤心了。手表丢了有点可惜，但是塞翁失马，焉知非福？说不定过几
天就有好事降临到你身上哟！”
6．D
【详解】本题主要考查批注能力。
A．正确。一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。批注的方法多种多样，如：可以标画出相应的词句，也
可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
B．正确。作完批注，再重新读一下文章和批注，有新的收获。
C．正确。把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，可帮助理解。
D．不正确。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批
语，也可以写一写自己读书收获或感想。
7．① ⑤ ⑥ ④ ② ③
【详解】本题考查词语解释。
做题时，学生应先读意思，然后再根据意思选择相应的词语。
（1）打头阵：在先头作战，比喻临事当先。因此“比喻冲在前边带头干。”选择打头阵；
（2）栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历。因此“摔跤，跌倒，
比喻失败或出丑。”选择栽跟头。
（3）敲边鼓：从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。因此“比喻从旁帮腔，从旁助势。”选
择敲边鼓；
（4）破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。因此“借指事物第一次出现。”选择破天
荒。
（5）挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。因此“比喻承担重要的、起支柱作用的工作。”选择挑大
梁；
（6）占上风：指占据有利地位地形、处于优势。因此“指占据有利地位、处于优势。”选择占上风。
8．D C E B A
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