第二单元（知识清单）-2023-2024学年四年级语文上册单元复习（统编版）

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四年级上册第二单元知识小结
一、字
（一）易读错的音
豌豆（wān√ wǎn） 舒适（sū shū√） 僵硬（yìn yìng√）
耐心（nài√ lài） 青苔（tāi tái√） 窗框（kuāng kuàng√）
蝙蝠（biān√ biǎn） 立即（jí√ jì） 苍蝇（yíng√ shéng）
荧屏（yín yíng√） 证明（zhèn zhèng√） 船舶（bó√ pó）
依赖（nài lài√） 索取（suǒ√ shuǒ） 躲避（bì√ pì）
震撼（hán hàn√） 喧嚷（xuān√ xuàn） 屋檐（yán√ zhān）
（二）易写错的字
善 先写“羊”,再写点、撇、横,最后写“口”。
舒 右边“予”字一共四笔,第二笔是点。
奥 上半部分“米”的下面没有横。
系 上边是“玄”,下边是“小”。
横 右边是“黄”,“黄”的中间是“由”。
（三）多音字
第二 单元 ❤基础
❤复习
dàn （子弹） xīng（兴奋） xì（关系）
弹 tán （弹琴） 兴 xìng（高兴） 系 jì（系鞋带）
méi （没有） hǎo (好处) qiǎo (家雀)
没 mò （淹没） 好 hào (爱好) 雀 què (麻雀)
易错辨析：
“系”作动词，表示“结，扣”时，读 jì，如系鞋带；其他情况都读 xì，如系统。
“没”表示“没有、未曾”时，读 méi，如没有；表示其他意思时，读 mò，如没收、出没。
实战演练：① jì ②xì 1.系列（ ） 联系（ ） 系着（ ）
①méi ②mò 2.没有（ ） 沉没（ ） 埋没（ ）
答案点睛：1.② ② ① 2.② ① ①
（四）易混淆的字
1.形近字
豌（豌豆） 枪（手枪） 僵（僵硬） 愉（愉快）
婉（婉转） 抢（抢劫） 疆（疆土） 榆（榆树）
即（即使） 竖（竖着） 蝇（苍蝇） 究（究竟）
既（既然） 坚（坚强） 绳（绳子） 穷（穷困）
奥（奥秘） 联（联系） 任（任意） 善（善良）
澳（澳洲） 职（职业） 住（住所） 喜（喜庆）
2.同音字
jì （纪）念 （技）术 （记）性 （伎）俩
zhàng （障）碍 （账）本 蚊（帐） 拐（杖）
jiāng （僵）硬 生（姜） （江）水 （将）军
huàn 呼（唤） 替（换） （涣）散 （焕）发
二、词语
（一）词语听写
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 丰满 等待 僵硬 强壮 虚弱
探出 横 七 竖
八
苍蝇 呼 风 唤
雨
奥秘 腾 云 驾
雾
玩具枪 原子核 耐心 系着
愉快 兴奋 曾经 水沟感激雷达即使 灵巧 蚊子 绳子
证明 研究哲学 显示 世纪技术改变 程度 超过 亿万
日益 联系 物质 任何 创造 改善 驾驶员 科学家暖洋洋 幻想
（二）近义词
按照→依照 舒适→舒服虚弱→脆弱靠近→接近 耐心→耐性 震动晃动
揭晓→公布 爆裂→炸裂 注视凝视 清朗一明朗避开→躲避 证明→证实
障碍→阻碍改善→改良 依赖→依靠依然→仍然寄托→寄予洞察→洞悉
幻想→梦想 改变转变 低沉→阴沉 震撼→震动喧嚷→喧闹 轻盈轻快
斑斓→绚丽 柔弱→软弱鲜艳→明艳湿漉漉→湿淋淋 横七竖八→杂乱无章
常考点点睛：词组“发现”和“发明”、“奥秘”和“秘密”
“发现”是自然界客观存在的物质或自然规律被人认识而已。“发明”是人类运用自然规律或科学原理，
提出一项新的创造性的技术方案。
1.小军（　　）（发现 发明）冬瓜的皮上有细毛。✔
2．电灯是爱迪生（　　）（发现 发明 ）的。✔
“奥秘”侧重指隐藏的或还没有被认识的内容、道理等，多形容大自然的事物；“秘密”侧重指有所隐蔽，
不让人知道。
3.我将来要当一名潜水员，去探索海底的（ ）（奥秘 秘密）。✔
4.这些（ ）（奥秘 秘密 ）我一直藏在心里，从未对任何人说过。✔
（三）反义词
僵硬→柔软 虚弱→强健丰满→干瘪 反复→偶尔 盛开→凋零 兴奋→消沉
灵巧→笨拙 立刻→缓慢 敏锐→迟钝 幻想→现实 紧密→松散 依赖→独立
继续→中断 斑斓→黯淡 柔弱→坚强 轻盈→臃肿 湿 漉 漉 → 干 巴
巴
暖洋洋→冷冰冰 出乎意料→不出所料横 七竖八→井井有条
（四）词语搭配
1.填入量词
两（盏）灯 五（粒）豌豆 一（块）板子 一（根）棍子
一（个）豆荚 一（根）绳子 一（只）鸽子 一（驾）飞机
一（次）实验 一（间）屋子 一（根）电线 一（片）树叶
2.填入合适的动词。
（探）出头 （钻进）裂缝 （打开）窗户 （捕捉）飞蛾
（做）实验 （蒙上）眼睛 （揭开）秘密 （改变）方向
（寄托）愿望 （登上）月球 （潜入）深海 （探索）奥秘
（回顾）历程 （创造）奇迹 （改善）生活 （钻进）缝隙
3.填入合适的修饰词。
（丰满）的豆荚 （愉快）的想象 （温暖） 的太阳光 （健康）的光彩
（晴朗）的夜空 （漆黑）的夜晚 （敏锐）的眼睛 （美好）的生活
（出乎意料）的发现（银色）的雨幕 （轻盈）的身体 （黑暗无光）的世界
（猛烈）的风雨 （柔嫩）的叶子 （呼风唤雨）的世纪
（五）词语积累
ABB 式词语：暖洋洋 黑压压 水淋淋 湿漉漉 香喷喷 急匆匆 笑盈盈 乱哄哄
懒洋洋 明晃晃 水汪汪 绿茵茵 乐悠悠 慢吞吞
含有数字“七”“八”的词语：横七竖八 七手八脚 七上八下 七零八落 歪七扭八 七嘴八舌
三字惯用语：千里眼 顺风耳 白日梦 安乐窝 拦路虎 门外汉 落汤鸡 定心丸
~风~雨式词语：呼风唤雨 狂风暴雨 和风细雨 凄风苦雨 暴风骤雨
含有近义词的成语：呼风唤雨 半斤八两 狂风暴雨 千丝万缕
含有反义词的词语：横七竖八 南辕北辙 今非昔比 异口同声
三、句子
1.好句积累
1.雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋
淋的，到处都是湿的。（拟人句）
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问句）
3.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（设问句）
4.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（比喻句）
2.重点句子赏析
1.豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
(评析:运用拟人的修辞手法,说明豌豆在豆英中的排列形状,形象生动,富有趣味。)
2.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
(评析:连用两个设问,指出科学技术对改变人类生活的现实意义,体现了科学技术的强大力量。)
3.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
(评析:引用唐朝诗人岑参的诗句,说明现在科学技术进步之快、生活变化之大,是人们始料未及的，给人们
带来了意想不到的惊喜。)
4.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容他们藏身呢?
(评析:运用反问的手法，更加突出“我”对蝴蝶的担心和关爱。)
四、课文主题
1.《一个豆荚里的五粒豆》讲了在一个豆荚里的五颗豌豆都有自己的（志向），第五粒飞进窗子“一个
长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它给窗子里的躺着的一个生病的小女
孩带来了（愉快）和（生机）。赞美了（敬重生命，努力实现生命价值）的生活态度。21·世纪*教育网
2.《夜间飞行的秘密》是一篇科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在（夜间）
飞行的原因，并从中受到（启发），给飞机装上（雷达），解决了飞机在夜间（安全飞行）的问题。
www-2-1-cnjy-com
3.《呼风唤雨的世纪》介绍了 20 世纪 100 年间科学技术的（发展历程），展示了科学技术的飞速发
展给人类生活带来的巨大（变化）和（灿烂前景）。[来源:学。科。网 Z。X。X。K]
4.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（问题）与思索为线，以雨天为蝴蝶（躲
藏在哪里）而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的（关爱）之情。21 教育
五、背诵、默写
（1）好问则裕，自用则小。
（这句话的意思是：遇到问题向别人请教，学识就会丰富；只凭自己的主观意图行事，不虚心向人请
教，就办不成大事。）
（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（这句话的意思是：要广泛地多方面地学习,要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白
地辨别，要切实地力行。）
（3）智能之士，不学不成，不问不知。
（这句话的意思是：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。）
（4）人非生而知之者，孰能无惑？
（这句话的意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才能
学到更多知识。）
六、“语文园地”相关重难点
1.认识相同部件加上不同偏旁后组成的生字，了解其特点。
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
贝 账 木 樟 犭 狡
贺 杠 猾
2.能够在阅读过程中认真思考，善于提问，加深对文章内容的理解。
3.了解并学习设问句。
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
如： 靠什么呼风唤雨？ 靠的是现代科学技术。
我发现：每个字的偏旁部首
都与字义有关。如“抄”与
手的动作有关，因此是
“扌”部；“煤”与燃料火
有关，因此是“火”部。
自答
自问
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
bō liééééé kǒng pàéééé yú kuàiééééékē xué
yán jiūéééé chéng dùéé érèn héééééégǎi shàn
2．下面加点字的注音完全正确的一组是（ééé）
A．漆黑（qī）éééééé根系（xì）éééééé荧屏（yíng）
B．影片（piān）ééééé情绪（xù）éééééé咀嚼（jué）
C．和睦（mù）éééééé鞠躬（jū）éééééé羞涩（shè）
D．有效（xiào）ééééé依赖（nài）éééééé躲避（bì）
3．下列句子中加点字的词语运用正确的是哪一句？（ééééé）
A．汽车在公路上横七竖八地奔驰着。
B．弟弟一声不响地坐在房间的角落。
C．因为我们做好了准备，所以夺冠当然是出乎意料。
D．经过老师的一番教育，他发生了呼风唤雨的变化。
4．下列句子运用修辞手法与其他三项不同的是（　）
A．是谁为我们的生活插上了翅膀？是先进的科学技术。
B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？
C．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定这里从没见过有蝴蝶落到石头上
的呀！
D．蝴蝶到底有家吗？它们和我们一样，肯定有家。
5．下列句子中，没有语病的是哪一项？（éééééé）
A．叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的调查。
B．法国著名的昆虫学家法布尔创作了《昆虫记》。
C．清晨，只见他十分仔细、细心地观察着蟋蟀。
D．在老师的耐心教育下，使我迅速地成长起来。
6．下列对提问题的说法不正确的一项是（　　）
A．我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
B．我们需要边提问边整理清单，筛选出最值得思考的问题，精简问题。
C．提问要慎重，对理解文章没有帮助的问题是没有价值的。
D．阅读时要动脑思考，积极大胆地提出问题。
7．下列哪些材料适合习作《小小动物园》？在括号里打√
（1）爷爷胖胖的，走起路来笨笨的，像憨态可掬的大熊猫，我们都喜欢他。（ééééé）
（2）姐姐如果受了委屈，那双眼睛就立马变得泪汪汪的，瞪大看着你，就像一只受了委屈的梅花鹿。（éé
é）
（3）我的妈妈很温柔，她总是轻声细语的安慰我。（ééé）
（4）妹妹长的真漂亮，站在那里像一株亭亭玉立的莲花。（éééé）
8．选字填空。
驻ééé住éé蛀éé拄
( )虫ééé( )拐éé( )扎ééé衣食( )行
娟ééé捐ééé涓ééé绢
( )款ééé( )秀éééé手( )éé( )( )细流
苞éééé鲍éééé抱ééééé雹
冰( )éééé( )鱼ééééé怀( )éééééé含( )待放
9．读句子想象画面， 把这一画面写下来。
（1）想象“看”到的内容。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
我仿佛看到了
（2）想象“听”到的内容。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
我仿佛听到了
（3）想象“闻”到的内容。
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
我仿佛闻到了
10．口语交际。
美好的生活环境需要我们一起守护！下面是生活中一些常见的环境问题，请你针对这些问题，写几条保护
环境的建议。
①生活垃圾随意丢弃。
②垃圾桶的周围散落着各种垃圾。
③学校水房的水龙头没有拧紧，一直滴水。
④教室里空无一人，多媒体设备、空调、灯都开着。
（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） 。
参考答案
1．
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最
后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“璃、恐、程、善”容易写错。书写时要注意这
些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．A
【详解】本题考查字的读音。
B．影片piān——影片piàn；
C．羞涩shè——羞涩 sè；
D．依赖nài——依赖 lài。
故选A。
3．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．横七竖八：形容杂乱无章的样子。与“汽车奔驰”搭配不当，故词语使用错误。
B．一声不响：不发出一点声音。句中形容弟弟安静不说话，符合语境，故词语使用正确。
C．出乎意料：超出人们的料想之外。由“做好了准备”可知，结果与预期相符，故词语使用错误。
D．呼风唤雨：原神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会
的力量。与“变化”搭配不当，故词语使用错误。
故选B。
4．B
【详解】本题考查运用修辞手法的能力。
设问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设
问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内
容。
A.根据例句“是谁为我们的生活插上了翅膀？”“是先进的科学技术。”可知，先提出问题，后自己回答，
由此可见是设问句。
B.根据例句“是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？”可知，句子中有两个连续的疑问句，没有运用修辞
手法。
C.根据例句“它们的家会不会是在桥下面呢？”“这也未可知，但是有一点可以确定这里从没见过有蝴蝶
落到石头上的呀！”可知，先提出问题，后自己回答，由此可见是设问句。
D.根据例句“蝴蝶到底有家吗？”“它们和我们一样，肯定有家。”可知，先提出问题，后自己回答，由
此可见是设问句。故选B。
5．B
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句
不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A．用词不当，把“调查”改为“观察”。
B．正确。
C．词语重复，删除“仔细”或者“细心”。
D．成分残缺，删除“使”。
6．C
【详解】本题考查对语句的理解能力。
A.根据例句可知，不同角度看待问题，自己的思考才会更加全面和深入。故本题叙述正确。
B.根据例句可知，我们在提问题的同时整理清单，筛选出值得思考有价值的问题，精简化。故本题叙述正
确。
C.根据例句可知，提问时可以提，但是对文章理解没帮助的问题也是有价值的。故本题叙述错误。
D.根据例句可知，边阅读要边思考，大胆的提问题。故本题叙述正确。
7．（1）√（2）√
【详解】此题考查习作。“小小动物园”是写“人物”的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性
格、样子、饮食等），所写人物要和动物有相似点，通过具体事件来展现人物特点。符合要求的有（1）和
（2）。
8．蛀 拄 驻 住 捐 娟 娟 涓 涓 雹 鲍 抱 苞
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不
同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
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